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1、备考会议学习体会20**年3月27日,我在****听了田明泉专家的报告.田明泉,山师附中高三教师,山东省数学命题评价组组长,他从五个方面即:20**年新课程高考的指导思想和概况,20**年新课程高考数学试卷的整体分析,20**年山东高考数学试卷的部分情况,20**年新课程数学试题的特点和对比,20**年新课程高考数学复习建议做了详细讲解,多次听取田老师报告,每次都被田老师的知识渊博与敬业精神所感动,现把我的一些想法与体会做一总结.一、****高考的总体情况高考有利于高等学校选拔新生,有利于中学推进素质教育.考试内容要实现与高中新课程内容的衔接,进一步贴近时代、贴近社会、贴
2、近考生实际,要体现新课改的理念,就是多样化、选择性、探究性,情感、态度、价值观,以人为本,三位一体的理念.注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查.高考制度要包含学业水平测试有的省大体占10%,有的省列入到20%,山东省也在考虑之中.综合测评试验探索综合性评价,招生制度多元化选择性、多样性,高考试题难度要降低高考是选拔性考试,要有难度、信度、效度和区分度,但高考不宜太难.20**年高考有11个新课程高考省区:广东、山东、海南、宁夏;江苏;辽宁、天津、安徽、浙江、福建;上海,20**年增加北京.备考中要好好研究新课改地区的试卷特点,从中获取一定的命题信息.第4页备
3、考会议学习体会20**年3月27日,我在****听了田明泉专家的报告.田明泉,山师附中高三教师,山东省数学命题评价组组长,他从五个方面即:20**年新课程高考的指导思想和概况,20**年新课程高考数学试卷的整体分析,20**年山东高考数学试卷的部分情况,20**年新课程数学试题的特点和对比,20**年新课程高考数学复习建议做了详细讲解,多次听取田老师报告,每次都被田老师的知识渊博与敬业精神所感动,现把我的一些想法与体会做一总结.一、****高考的总体情况高考有利于高等学校选拔新生,有利于中学推进素质教育.考试内容要实现与高中新课程内容的衔接,进一步贴近时代、贴近社会、贴近
4、考生实际,要体现新课改的理念,就是多样化、选择性、探究性,情感、态度、价值观,以人为本,三位一体的理念.注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查.高考制度要包含学业水平测试有的省大体占10%,有的省列入到20%,山东省也在考虑之中.综合测评试验探索综合性评价,招生制度多元化选择性、多样性,高考试题难度要降低高考是选拔性考试,要有难度、信度、效度和区分度,但高考不宜太难.20**年高考有11个新课程高考省区:广东、山东、海南、宁夏;江苏;辽宁、天津、安徽、浙江、福建;上海,20**年增加北京.备考中要好好研究新课改地区的试卷特点,从中获取一定的命题信息.第4页二、
5、20**年高考新课程数学卷的主要特点高考新课程数学卷彰显新课程理念与要求:应用性实践能力;探究性创新意识;开放性自主设计解题方案;学科性学科特点明显;选择性选修系列.山东数学卷的主要特点:教师的预期高于考生的实际得分,《考试大纲》《考试说明》的要求变化及时体现,不等式证明加强了,合情推理逐步深入,数列递推关系淡化了要求,解析几何应用背景和简单性质侧重教材要求.主干知识方法重点考查、反复考查,如基本不等式、双曲函数、错项求和、数归法等;新课标的新增内容和要求体现突出,如几何概型、程序框图、直方图;加大了理科应用题的分量,如函数应用题;文理科姊妹题的数量明显增加,不同题大大减
6、少,运算能力仍有较高要求;方法常规,得分不易,运算量大,如理文线性规划、理等;题设条件多,如理概率分布投球不超过三次、前两次不超过3分、AB两个得分点等;解题链长,如文科错项求和、理科数归法等;思维陷阱,如文理几何概型等;需要商榷的几个问题:文理的循环结构,个别试题的排列顺序理对应文,部分文理科对应试题难度;个别试题答案文科导数、解析几何需相对要求,部分试题取材陈旧抽象函数,整张试卷运算量大.新课程试题的分类解析对比:函数与导数:重现应用题素材,统计与概率:联系实际逐步深入,立体几何:要求日趋明确,解析几何:细化部分内容,推理与证明:创新意识落脚点,三角函数:凸现研究性学
7、习,选修系列四:4-1几何,证明,4-2矩阵,4-4参数方程,4-5不等式,难度适中注意变化,侧重选择性、基础性、发展性要求,选修系列四4-1几何,证明,4-2矩阵,4-4参数方程暂不列入20**年高考,但20**年高考一定考.三、加强规范化训练及备考策略总结通过试题分析,教师要重视教材题型开发,明确解析法出现的主要错误,如立体几何:建系有误.如错以为AD与CD垂直.关键点坐标写错.如B点的坐标写错第4页.法向量计算有误.用错夹角公式.如公式中的分母一些考生用的是两个模相加!结论错误.如求出两个法向量的夹角后,不会下结论,或者
