旅游中的数学教学反思

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1、旅游中的数学教学反思旅游中的数学是一堂综合实践活动课。反思这节课，使我认识到在课堂教学中，只要我们着眼于学生的发展，重视学生已有的生活经验，让学生通过自己已有的经验来构建新知识，那么，数学课堂将会变得更精彩并富有活力。1、在本节课中，我紧密联系学生的生活实际，创设学生感兴趣的生活情境，丰富学生学习的资源。比如：由学生自己来充当服务员，介绍菜单，让学生发现现实情境中的基本信息，也就是以往课堂中所说的条件。这样，使数学学习不再是枯燥无味、重复再现，而是让每个学生都融入到了具体的情境中。通过学生的发现交流，让学生体验到应用小数大小比较的知识能正确描述生

2、活中的现象，体现数学知识的价值所在；同时也激发学生参与学习的热情，使学生自觉地参与到学习活动中去。2、本节课我努力体现新课标精神，注重培养学生的估算能力与计算能力，从生活中取材，充分运用多媒体，有效地解决教学重点和难点，使学生将所学知识应用到生活中去。3、本节课实现了我的设计意图，体现了课改精神。反思二：旅游中的数学教学反思反思这节课，使我认识到课堂教学中，只要我们着眼于学生的发展，重视学生已有的生活经验，让学生通过自己已有的经验来建构新知识，数学课堂就会精彩并有活力。1、联系生活，创设情境，激发学生兴趣。第6页在这节课中，我紧密联系生活实际，创

3、设学生感兴趣的生活情境，丰富学生学习的资源。如；由学生充当服务员，介绍菜单，让学生发现现实情境中的基本信息，使数学不再是枯燥无味，而是让每个学生都融入具体的情境中。通过学生的配菜，体验小数加减法的应用，体现数学知识的价值所在，同时也激发了学生参与学习的热情，使学生自觉地参与到活动中去。2、本节课我努力体现新课标的精神，注重培养学生的估计能力和计算能力，从生活中取材，有效地解决重点和难点，使学生将所学知识应用到生活中。3、这节课实现了我的设计意图，但反思整个教学活动的过程，也有不足之处：在设计租车方案时，注重列式表达，而忽略了列表格解决问题的策略。

4、反思三：旅游中的数学教学反思这节课主要是让学生体会数学来源于生活，服务于生活。同时，我还注重培养学生的自主探究能力和估算能力以及小组合作的能力。在教学设计上学生动手操作比较多，知识都是通过学生悟出来的，教学效果不错，学生的激情比较高。数学教学是数学活动的教学，是师生之间交往互动与共同发展的过程。在教学活动中，儿童如果不具有他自己真实的活动，教育就不能成功。第6页本节课我注意从学生熟悉的生活情境出发，孩子们都爱旅游，因此我用学生们喜欢的旅游引入，全程围绕旅游提出问题，以激发学生学习数学的兴趣与动机，吸引他们开展学习活动，让每一名学生都积极投入到活动

5、中去，让学生感受不到为了回答问题而回答，而是为了自己，为了班级这个集体的实际问题在想办法。让学生回归自然，回归生活，在生活中发现数学，运用数学，体现数学与生活的联系。为了进一步体现数学与生活的联系。在教学中我还补充了一个小环节玩游戏。这项游戏充分考虑到学生的年龄特点和爱好，这一活动在学生的实际活动中效果非常好，又一次调动了学生的学习积极性。让孩子成为学生活动的主人，教学活动面向全体，全员动手参与，贯穿始终。不同的人在数学学习上得到不同的发展，数学课堂教学要面向全体学生，让不同的学生在数学学习上都能成功。这节课是面向全体学生的教学活动，学生参与面广

6、，达到了百分之百动手参与，在全员参与中通过观察、思考、领悟、理解，共同为解决旅游中可能发生的事件出谋划策。在教学中，我围绕租车、游戏、就餐几大环节展开，环环相扣，紧密相连。在就餐环节中，我发现学生很注重营养的搭配，但没有考虑到节俭，我没有马上否定学生的意见，打消学生自主选择的权利，而是因势利导教育学生父母挣钱很辛苦要懂得节俭，学生自觉降低了标准，这充分体现了学生可塑性强的特点。在教学中，我还将安全教育，思想品德教育等都包含在本节数学课中。这些细小的地方都体现了新课标的精神，处处为了学生。总之，这节课实现了我的设计意图，体现了课改的精神。但是，反思

7、整个教学活动的过程，这节课也有不足之处：由于自己设计不够完整精密，所以出现了一点小毛病。由这一点，我得到启示，作为一个教师，必须不断研究教材，研究学生，更要研究学习过程，善于思考，找到教学的切入点，加强课堂的驾驭能力。第6页总之，本节课我努力体现新课标精神，注重培养学生的估计能力和测量能力，从生活中取材，充分运用多媒体，有效的解决教学重点和难点，使学生将所学知识应用到生活中去。反思四：旅游中的数学教学反思《旅游中的数学》是北师大版三年级下册数学第三单元的内容。在这次全员赛讲中，我执教此课，下面我对这节课的教学作一反思。一、创设情境，激发学生兴趣本

8、节课我注意从学生熟悉的生活情境出发，创设了带领同学们到风景区旅游情境，因为旅游是学生感兴趣的话题，很快就激发了他们学习的兴趣。特别是在导