4六月二十七日望湖楼醉书

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1、课题4•六月二十七日望湖楼醉书授课时间3月21日总课时4课时教学目标体会诗的意境美，感受诗人对望湖楼雨景的赞美之情。通过品读，理解古诗的意思。体会诗人的情感和诗句的语言美。教学重难点能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，丰富古诗的积累；教具准备同步课件、视频教学过程主备个备一、创设情境1,提冋:你们见过夏天的雨吗？谁来说说它有什么特点。2,引入诗题，今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗:《六月二十七日望湖楼醉书》，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的•（板书并领读课题，注意停顿）六月二十七日望湖楼醉书苏轼二、知诗人苏轼（1037-1101）,北宋诗人，字子瞻，号东坡

2、居士，眉州眉山（今四川）人，与父亲苏洵弟弟苏辙都是宋代著名的文学家，被称为”三苏".他的诗自然豪放而又富有理趣，有着鲜明的浪漫主义色彩三、读诗文1、自由读诗，要求读准字音，把古诗读通读顺。2、学习生字。“遮”读翘舌音，是遮住、遮盖的意思。3、默读本诗，给古诗划节奏。六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。卷地风来/忽/吹散，望湖楼下/水/如天。四、解诗题：六月二十七日在望湖楼所写。五、精彩点拨：1、望湖楼：古建筑名，又叫看经楼。位于杭州西湖畔，五代时吴越王钱弘俶所建。2、翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。个备主备3、醉书：饮酒醉时写下

3、的作品。4、遮：遮盖，遮挡。六、明诗意：诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。读起来，你会油然产生一种身临其境的感觉仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。七、悟诗情：教学过程本诗描绘了望湖楼的美丽雨景。好的诗人善于捕捉自己的灵感，本诗的灵感可谓突现于一个醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，进而激情澎湃，才赋成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的即兴表演”，绘成一幅西湖骤雨图”。乌云骤聚，大雨突降，倾刻又雨过天晴，水天

4、一色。又是山，又是水，又是船，这就突出了泛舟西湖的特点。其次，作者用黑云翻墨”，白雨跳珠”形成强烈的色彩对比，给人以很强的质感。再次，用翻墨”写云的来势，用跳珠”描绘雨点飞溅的情态，以动词前移的句式使比喻运用得灵活生动却不露痕迹。而卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”两句又把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人心清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。丿八、课堂练习1、引导学生分句诵读。2、同桌互读，并互相纠正。3、、学生自由吟诵到背诵。4、教师提问韵律读。九、逐个验收古诗，并进行记录。反思