一年级下册语文教案22.《丁一小写字》｜冀教版

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1、丁一小写字》教学设计承德县头沟学区兴隆山小学贾丽颖教学目标：、通过多种形式的读，理解课文内容，激发学生的学习兴趣，让学生正确、流利、有感情朗读课文。、认识新笔画：横折提，书写“认用正“个字。、培养学生养成良好书写习惯，从中领悟到要想写好字，做好任何事情，认真是最重要的。教学重难点：、正确流利有感情地朗读课文。、掌握正确的写字方法，培养良好书写习惯。教学过程；一、欣赏感悟，激发兴趣。．投影：展示本班学生优秀的写字作品，让学生欣赏。“你想对作品或小记者说些什么？”．看到作业，有些同学为写不好字而苦恼，咱们今天要认识

2、的新朋友丁一小也正为自己写不好字而发愁呢！让我们一起来帮助他吧！二、自读课文，合作识字。．教师有感情地范读课文。．学生自由朗读课文，一边读，一边用自己熟悉的符号圈出生字宝宝，并请拼音朋友帮忙读准每个字音。遇到难读的字多读几遍，读准为止。．同桌互读，互相检查。．教师抽读卡片：丁、字、纸、拿、坐、呢对了、姐姐、认真、一样．游戏巩固：“遍地开花”．相信聪明的同学们通过自己的努力，一定认识了这一课的生字，那就请你教教大家吧！大家认识了生字宝宝，就请把他们送回课文中吧！再读课文三、整体感知，梳理内容。．学生用自己喜欢的方

3、式自读课文。4/5．检查评价。哪个同学愿意将自己喜欢的段落正确流利地读出来，展示一下。．读了课文之后。想想你知道了什么？有些什么问题？四、学习词语或词组、出示：一笔一笔对了姐姐明白还有写字写来写去端端正正认真认真一笔一笔认真地写、指名读、男女生读、小老师带读五、学习课文、、自然段（一）学习第自然段、师回顾上节课的内容。、过渡本段：姐姐拿起了丁一小丢掉的纸和笔，她是怎样写字的？、出示：第自然段（）生自由读读这段话。（）听老师的范读，边听边思考：这段话一共有几句话？生答。（）指名读，思考：第一句话里哪个词写出姐姐写

4、字时的姿势？（端端正正）指名读、齐读（）观看姐姐写字时的图片，直观理解“端端正正”。（）我们也来学一学，学“坐”理解“端端正正”。师巡视。（）找出有关姐姐写字的词语或词组。（一笔一笔认真地写）指名读、男女生读、齐读（）找出本段中表扬姐姐字写得好的句子。出示姐姐写字的作品。指名读、表演读（）让我们也坐得端端正正，认真地读、带着动作来做，表演读本段。（二）学习第自然段、出示：第自然段。引导学生用不同的语气来读句子。（难为情、高兴等）、“是我自己哪里不好呢？”看图，一起帮丁一小找找错在哪里，改正错误。、生自由说，师小

5、结。（三）学习第自然段、出示：第自然段。男女生赛读，全班齐读、出示：两个人的字直观理解“他的字也写好了”。、看到丁一小的变化，你想对他说些什么？（生自由说）、带着喜悦的心情读这段话。、学习了这篇课文，你知道怎样才能把字写好吗？（生答）、师小结写字方法。（四）齐读课文、、自然段（五）学以致用，学写生字、出示：认用正，读生字。、认识“认”的新笔画（横折提）、师范写讲解，生书空、找出“用正”的关键笔画、师范写，讲解、生练写六、总结写字方法，提出希望，下课。4/5板书设计：、丁一小写字端端正正一笔一笔认真地写教学反思；

6、各位老师大家好：首先非常感谢大家给我提供了一个与各位同行交流学习的机会。《丁一小写字》是本学期第五单元的一篇关注学生语文学习的课文。文中语句简洁，意思浅显，能帮助学生养成良好读写习惯使其受益无穷。如何让学生学以致用，将学到的“写字时要坐得端端正正，一笔一笔认真地写”这种写字方法运用在实际学习生活中是本课的重点。我决定紧紧围绕文中丁一小在寻找许多理由后改正错误并写好字这一变化进行教学活动。从三个“少一些，多一点”入手，力求让学生在朗读中理解感悟，在说演中体验升华。一、少一些刻板，多一点灵活——增添童趣。本课内容十

7、分贴近学生生活，但总感觉没有像前几篇课文中的童话故事那么生动精彩，怎样将这篇看似平淡却教育性很强的课文设计得活泼有趣，吸引学生呢？我在教学中运用了几个小游戏，希望能激发学生的学习兴趣。在开课复习词语词组时，我设计为“认真”这个词语找朋友，依次扩展出示“认真地写一笔一笔认真地写”，这样有趣的游戏活动一下子调动了学生学习的热情，既能解决读词的难点，又能为后面课文理解打好铺垫；再如，看到姐姐的作品时，学生们的眼睛里饱含着惊讶和羡慕的神情，这时，我用一个“伸缩的感叹号”来比作竖起来夸奖姐姐的大拇指，让学生们竖起大拇指读

8、读句子，夸奖姐姐，此时孩子们动情的读书声里流露出对姐姐的称赞和向姐姐学习的决心；在学习课文后，请学生对丁一小说说心里话，孩子们能畅所欲言，将自己的收获和丁一小一同分享，拉近了学生和文本的距离，好像主人公丁一小就在我们身边。二、少一些强灌，多一点感悟——图中自悟本课课文语句极富儿童化语言，学生易读易懂，但是文中几个重点词语的朗读和理解尤为重要。课文第自然段理解“端端正正一笔一笔认真地写”