小苏打和白醋的变化教案

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1、小苏打和白醋的变化教案（新教科版小学六年级下册科学）【教学目标】1、小苏打和白醋混合后会发生化学反应，产生新的物质。2、二氧化碳是体具有特殊性质的一种气体。过程与方法：通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。【教学重点】小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。【教学难点】玻璃杯中留下的液体是什么?选择合理的试验方法进行实验判别，于实验的合理推想和论证。【教学准备】小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片玻璃杯木条【教学过程】活动一：观察小苏打和白醋的特点（分组观察）一：引入（一）同学们厨房

2、里有很多常见的物质，今天我给大家带来了厨房里常见的小苏打和白醋，请同学们分小组观察小苏打和白醋各有什么特点，并把你们观察到的写在导学案上。（二）小组汇报交流（三）教师引导学生总结小苏打和白醋各自的特点。活动二：小苏打和白醋混合后的变化（分组实验）1、请各小组把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合观察会发生什么变化？请把你们观察到的实验现象写下来。（温馨提示：实验时既可以先放小苏打再倒白醋，也可以下倒白醋再放入小苏打。白醋和小苏打要放适量，既不能太多也不能太少）2、盖上玻璃片，用手触摸玻璃杯外壁，说说有什么感觉？3、小组讨论小结：小苏打和白醋混合后的现象是：———————————

3、———————————————————————————活动三：产生了什么气体（分组实验）小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢？1，请将细木条点燃伸进玻璃杯中观察，看到了什么现象？2、把燃烧的细木条点燃伸进空玻璃杯中观察和刚才的情况一样吗？观察到了什么现象？3、点燃蜡烛，把玻璃杯中的气体倒向燃烧的蜡烛的火焰上，（注意不要把玻璃杯中的液体倒出来）观察有什么现象发生？—————————————————————————4、小组讨论从上面的现象中，我们能够知道这种气体的什么特点？5、阅读资料了解二氧化碳气体的特点以及存在的地方，小组你交流。6、通过学习你能说出小苏打和

4、白醋混合后发生了什么变化吗？———————————————————————活动四：观察玻璃杯中的液体1、小苏打还在吗？2、留下的液体还是白醋吗？3、我们怎样去检验留下的液体还是不是小苏打和白醋呢？小组讨论试验方法。