第八册第五单元导学案

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1、西峰中心小学四年级语文教学设计课题草帽计课时第一课时课型新授教学目标1、我能正确读写本课生字词，理解“面面相觑、丢盔弃甲、拍手称快、神机妙算”等词语的意思。2.、我能正确、流利地朗读课文，初知课文大意。3.、我会查阅资料，更好地理解内容，并把重要的资料简单地写下来。教学重难点1、我能正确读写本课生字词，理解“面面相觑、丢盔弃甲、拍手称快、神机妙算”等词语的意思。2.、我能正确、流利地朗读课文，初知课文大意。导学过程一、知识链接1、贺龙：1896年3月22日---1969年6月9日，中国无产阶级革命家、

2、军事家，中国人民解放军的创建人和主要领导者之一。曾被授予元帅军衔。曾任国务院副总理、中共中央军事委员会副主席。2、长征：二万五千里长征简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北根据地进行的战略大转移。1934年10月开始，1936年10结束。历时两年，行程二万五千里。二、检查预习1、同桌比赛朗读课文。2、读词语，并解释画线词的意思。率领葫芦轰炸酷热隐蔽长征人困马乏炎热难熬骄阳似火镇定自若面面相觑莫名其妙得意忘形丢盔弃甲狼狈而逃眉开眼笑毫不介意喜出望外狂轰滥炸血肉横飞

3、叫苦连天拍手称快神机妙算三、自主学习1、这篇课文是按照事情的发展顺序写的，通过朗读课文，我知道了课文主要写了红军   途中，      同志带领队伍向贵州进发，遇到           。在这危急时刻，使用“       ”智斗白军，以弱胜强的故事。2、读了这篇文章，我的感受是                   四、交流协作 对学：1、我要和对子互相说说对词语的理解。102、这些字容易读错、写错，我来提醒我的对子。群学：1、我来说说课文主要讲了一件什么事。    2、我来谈一谈自己的感受。  五、激

4、励展示1、我把自己最喜欢的部分读给大家听。 2、我把自己的感受和大家交流一下。六、达标测评把下面的词语补充完整，并根据句意选择合适的词语填空。汗（  ）（ ）背  镇定（ ）（ ）  面面（ ）（ ）   莫（  ）（ ）妙  人（ ）马（ ） （ ）（ ）忘形丢（ ）弃（）   狂（ ）（ ）炸  神（ ）（ ）算 形容高兴得失去了常态。（        ） 出汗很多，背上的衣服都湿透了。（   ） 善于估计复杂变化的形势，决定策略。（     ） 人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。（   

5、）10西峰中心小学四年级语文教学设计课题草帽计课时第二课时课型新授教学目标我1、知道贺龙实施草帽计的原因和经过，还能用简练的语言概述草帽计。2、 我能找出课文中对比描写的部分，认真读一读，更好地体会贺龙的神机妙算。教学重难点我1、知道贺龙实施草帽计的原因和经过，还能用简练的语言概述草帽计。2、 我能找出课文中对比描写的部分，认真读一读，更好地体会贺龙的神机妙算。导学过程一、回顾复习1、指名说一说课文的主要内容。2、听写课后生字。二、自主学习独立自主完成，把基本功打扎实！ 1、我来把课文认真地读两遍：敌

6、机来了，贺龙命令战士们：                                 ，其中“镇定自若”这个词我感受到：                                   2、得知后面有一个团的白军在追赶，贺龙命令大家继续前进，来到了一块平坦的山地，命令战士们：          ，这样做的目的是：                                 3、白军见了红军的草帽是怎么做的？4、我能分别用三个字概括3、4自然段的内容。5、我能找出讽刺白军丑态的成语并画出来。

7、三、交流协作 小组内交流： 1、贺龙将军是根据哪些情况设下草帽计。2、我知道敌机轰炸自己军队的原因。 四、展示激励 1、用简练的的语言概括草帽计。 2、我来说说文章中哪些词语讽刺了白军的丑态。五、深化引领1、找出课文中对比描写的部分。102、认真读一读这些对比描写的部分，从中体会到了什么？六、达标测评 1、在括号中填上恰当的关联词语：（1）、草帽是红军的随身宝，（ ）能遮太阳，（ ）能挡风雨。 （2）、战士们（  ）对贺龙同志有些想法，（ ）一切行动听指挥。2、课文紧紧围绕“草帽”按照事情发展顺序展开

8、，依次写了（    ）→（  ）→（  ）→（   ），从中我们感受到贺龙将军（                     ）。  七、我的收获：10西峰中心小学四年级语文教学设计课题包公审驴课时第一课时课型新授教学目标1、我能正确读写本课生字词，理解“悉心照料、惊慌失措、闻所未闻”等词语的意思。2.、我能正确、流利的朗读课文，感知课文大意。3.、我会查阅资料，并在课文上做旁注。教学重难点1、我能正确读写本课生字词，理解“悉心照料、惊慌失措、闻所未闻”等词