郑成功收复台湾教学反思

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1、郑成功收复台湾教学反思今天在教学语文出版社S版语文第十册23课《郑成功收复台湾》一课时，课文中出现了赤嵌（kan)楼一词，嵌在文中明确标出是（kan）的第四声。学生提出疑问：在字典中嵌只有一个读音，那就是（qian)的第四声，不是多音字。而字典中也明确标出赤崁地名，在台湾省。既然如此，赤嵌楼应该是赤崁楼才是正确的，课文中为什么非要写成赤嵌楼呢？我也疑惑不解。后来我经过多方查找资料，发现赤嵌楼也叫赤崁楼。而赤崁楼的城楼牌匾上就赫然写着赤嵌楼三个鎏金大字。所以我斗胆的猜想：也许是当初的提名者，误把崁写成嵌了吧！也就有了今天的赤嵌楼了。嵌在这里就只能读字典里没有的字音ka

2、n的第四声了。反思二：郑成功收复台湾教学反思《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节，是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。学生预习展示后，我提问学生：民族英雄郑成功的伟大功业是什么？你能从文中找到一句话来概括吗？学生马上找到了文中的最后一句话民族英雄收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。接着引导学生了解详略得当的写法。追问：其中哪件事是详细写的？从哪几方面详写的？提这样的问题，其目的是以重点段落第6页第二大段（第二至六自然段）作为突破口，引导学生自由读书感悟，这样做既落实了教学

3、重点，又为攻克难点作了很好的铺垫。在教学时，通过找关键的词语和句子，引导学生挖掘在文字的背后文本的深刻内涵。如通过慷慨激昂、决不允许、横行霸道、一定等词语感受到郑成功的凛然正气和他的拳拳爱国之心。而通过负隅顽抗、密集的炮火、团团围住、十几丈高的水柱、乱作一团等重点词语，想象作战的激烈与艰难，感受郑军官兵的机智与英勇。在学习了课文最后一个自然段之后，组织学生讨论：除了郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业使我们永远不能忘记之外，课文还有哪些内容也使你难以忘记？通过对郑成功语言、动作等的深入研究，突出任务的品格与精神，由此进一步深化对郑成功的认识，郑成功在学生心中的形象就更

4、加高大了。反思三：郑成功收复台湾教学反思今天在教学语文出版社S版语文第十册23课《郑成功收复台湾》一课时，课文中出现了赤嵌（kan)楼一词，嵌在文中明确标出是（kan）的第四声。学生提出疑问：在字典中嵌只有一个读音，那就是（qian)的第四声，不是多音字。而字典中也明确标出赤崁地名，在台湾省。既然如此，赤嵌楼应该是赤崁楼才是正确的，课文中为什么非要写成赤嵌楼呢？我也疑惑不解。后来我经过多方查找资料，发现赤嵌楼也叫赤崁楼。而赤崁楼的城楼牌匾上就赫然写着赤嵌楼三个鎏金大字。所以我斗胆的猜想：也许是当初的提名者，误把崁第6页写成嵌了吧！也就有了今天的赤嵌楼了。嵌在这里就只

5、能读字典里没有的字音kan的第四声了。反思四：郑成功收复台湾教学反思在教学过程中首先谈话导入，学生读课题，了解课题的特点课题就是讲了课文的主要内容。了解郑成功明末清初军事家，明清之际抗清名将，民族英雄。福建泉州府南安县石井乡人。自幼才思敏捷，聪明过人。让学生速读课文了解了课文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。学生自主学习，根据课文围绕收复台湾写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果？哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？理清思路并归纳内容。接着追问：其中哪件事是详细写的？从

6、哪几方面详写的？围绕课文重点段落第二大段（第3至8自然段），引导学生自由读书感悟，进行小组合作探究。在教学时，通过找关键的词语和句子，引导学生挖掘在文字的背后文本的深刻内涵。如通过读郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。突然轰隆一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀第6页起了十几丈高的水注。原来，我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的重大

7、胜利。这一段落，让学生感悟到我们仿佛看到了郑军官兵在英勇地进攻，侵略者则溃不成军，乱作一团，仿佛听到了隆隆的炮声，振天的喊杀声。学生了解课文描写激烈的战斗场面，词语冒着驾着团团围住以及下文的钩住争先恐后等词语，写出了我军官兵的英勇善战。反映了战斗场面的激烈。通过负隅顽抗惊恐万状等词，写出了侵略军战败后的狼狈相和可耻下场。通过读书让学生领会郑成功英勇顽强，激发学生对祖国的热爱。仔细研读了解这篇文章哪些段落描写的战斗场面非常精彩，课后安排一个描写场面的练习。最后启发思维让学生自由抒发对郑成功的扬、敬佩、感激之情。课文讲完了，总觉得的有些仓促，对于课文的内涵讲的不够透