浅议如何抓好施工现场从业人员安全教育

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1、浅议如何抓好施工现场从业人员安全教育　　摘要：本文通过结合建筑行业特点，分析建筑施工生产安全事故发生的主要根源来源于一线从业人员总体文化素质低、安全意识低，安全技能水平普遍低下等，唯一途径就是通过有效的对从业人员进行安全教育，提高农民工安全意识，防止或减少生产安全事故发生。关键词：施工现场从业人员安全教育建筑业是劳动密集型产业，又是一个“低门槛、低准入”的行业。正因如此，千千万万农民工放弃农田，背井离乡，投身于“钢筋混凝土森林”建设之中，为城市的发展与建设作出了不可磨灭的贡献，农民工已成为城市建设的中坚力量。但是，建筑业

2、更是一个仅次于采矿业的高危行业，每年建筑业发生的生产安全事故逾千人，给国家和人民生命财产造成了巨大损失。其主要原因在于：建筑施工现场的从业人员大多数都是靠出卖劳动力为生，文化素质低、安全意识淡薄、安全技能匮乏。这是目前我市乃至全国建筑行业存在的一个现状，这个现状还将在一定时期内存在。7在建筑施工生产安全事故中，80%以上的生产安全事故都不是由于我们管理不到位、防护不到位而造成的，都是由于农民工违章作业、违反劳动纪律、违规操作、有章不循、安全意识淡薄而造成的，因此，抓好建筑施工现场农民工安全意识教育及安全技能培训是有效防止

3、和减少生产安全事故发生的有效途径，也是搞好施工现场安全生产管理的重要工作之一。但是，我们应该清楚的看到：目前建筑施工现场对农民工的安全教育问题虽已得到人们的重视和加强，但还是“光说不练、练而无效”，“走过场、走形式”，教育形式单一、不生动，没有吸引力，没有取得实效，没有达到安全教育的目的和意义，所进行的安全教育仅是为了完成一个“规定动作”，没有在收效上下功夫，行业主管部门未在安全教育上作强制性要求等等，这些问题都是关系安全教育的实质性问题。那么，到底应该怎样抓好农民工的安全教育，达到教育的目的呢？下面，笔者将结合自身安全

4、生产管理工作中的体会以及目前施工现场的现状浅谈如何抓“好”、抓“实”农民工安全教育。一、加强安全教育制度建设俗话说：没有规矩不成方圆，凡事要建章立制，照章办事。首先要建立切实可行的安全教育制度，制度在建立时，一定要注意实用性，结合现场实际，结合施工企业各自具体性质和要求，所制定的制度一定要具有可实施性，而且，制度里面的各项要求应不低于建设部及地方相关规定及要求。7具体制度中，应明确制度制定的目的、适用范围、组织机构保障以及具体分工、教育形式及内容、教育时间等，把安全教育工作作为一种常态化、制度化工作来抓，反复抓，抓反复，

5、真正意义上达到教育的目的。二、加强安全教育组织机构保障，明确分工，各施其职安全教育作为一项制度性工作，就必须建立相应的组织机构予以保障。施工单位各级层面可以根据实际情况，结合制度要求，建立以总经理为组长，分管安全的领导为副组长，安全部门、人力资源部门、党、工、团等负责人为成员的“安全教育领导小组”，并规定各自职责，明确分工，落到实处。三、注重教学形式，提高教学质量安全教育，对于一个文化素质、安全意识整体水平不高的群体来说，单单从理论方面进行单一教学，收到的效果肯定不理想，必须结合实际及案例，通过一些血淋淋的事故案例来真正

6、让学习者内心深处达到一定的触动，从而达到教学目的。笔者建议可以采取如下方式来进行教学：1、通过播放多媒体图片、挂图、视频短片，这些图片或视频应是结合现场实际的，比如因为违反操作规程而导致的事故，作业层未搭设操作平台而发生的高处坠落事故等等，可以参考中国和加拿大联合创作的农民工职业安全卫生宣传视频短片，通过这些视频短片或图片，可以直观的让农民工看到违章操作的危害，让他们懂得在哪些存在危险因素的地方应如何进行防护。72、在新工人入场前，项目部应组织新工人到现场进行实地参观，并针对各工种所使用的机械设备、工艺流程以及现场哪些地

7、方存在危险源，这些危险源应如何应对；如何正确使用劳动保护用品等进行讲解，让有经验的工人进行安全操作机械设备的演示，并要求新工人进行实际操作，实际操作情况可以作为评定新工人安全教育是否合格的重要指标之一。3、组织新入场工人开展“师徒结对子”活动，活动的形式可以是：安排一名经验丰富、安全技能高、安全意识强、业务素质过硬的老工人作为师傅，和新工人结成师徒关系，由老师傅负责传授经验，以老带新，包教包学。4、教学的内容主要针对各工种的操作规程以及该工种工作环境周边危险源存在情况以及应对措施，工作中如何正确使用劳动保护用品，如何做到

8、“不伤害他人，不伤害自己，不被别人伤害”。在安全教育中，一定要将应急救援、简单的急救常识告知工人，确保紧急情况发生时，现场工人能及时、有效开展自救，为专业救援争取时间，最大限度的降低事故带来的损失。7确保教学质量的另外一个关键要素就是：教育时间。据笔者调查，很多施工现场都进行了安全教育，但是教育时间远远不能满足要求，