三上2015.9永强教材培训ppt课件

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1、苏教版小学语文三年级（上）第五、六单元教材研究田永强三年级上自学要求第一课时自学内容：（1）学习预习，养成良好的学习习惯。（2）用普通话正确、流利地朗读课文，（读准字音，读通句子，读顺全文）。（3）学会生字词。（4）初步理清文章的条理，能用简短的话，说每一段的主要意思，初步把握文章主要内容。（5）能提出不懂的问题。三年级上自学要求第二课时自学内容：（1）读懂课文（理解内容，体会情感，积淀语言），体会文章表达的思想感情。（2）抓住关键词句、动情点、主要细节和场景，学生能读进去，尝试学做批注。（3）学习作者遣词造句、具体

2、形象、条理清楚的表达方法。立足表达，读说结合，读写结合。。品词析句：1、抓住关键词句联系上下文谈体会，注意词语的感情色彩，判断词语的特殊含义，想到生活中的哪些相关事物，想到一些词、一句诗、一句名言、一首歌、一段课外资料，或仿佛看到了……听到了……2、从省略号（问号、感叹号等标点符号）中体会到什么并补白。3、学生从题目、用词、关键词、标点等处质疑。从结构上：关注中心句，怎样围绕一个意思展开写等等。小练笔1．仿写。（1）典型句式的迁移练笔。（2）典型构段方式的迁移练笔。（3）典型写作方法的迁移练笔。（4）立意仿写2．补白

3、（1）扩展情节。（2）看图想象（看课文插图开展“小练笔”）。（3）用课文特殊标点开展“小练笔”。（4）抓文本关键词开展“小练笔”。（5）.读文本“佳句”后开展“小练笔”。第五单元导读《“东方之珠”》，课文标题有个引号，这是引导学生要关注的；本文采取总分总的方式来写。有利于培养学生思维的有序性。另外，通过阅读训练，学生可以感受到要抓住事物的特点来写，才能把文章写得更美。比如这篇文章沙滩的“迷人”、公园的“举世闻名”、街市的“繁华”，这三者构成了无比璀璨的“东方之珠”，学生是能够整体感受到的。感受到，还得训练，才能领悟这

4、种方法，甚至掌握这种方法。《小露珠》，这是一篇童话，是由小小露珠想像到的文章，这是一篇启迪性非常强的文章，学生在阅读之后，感受到自己应该关注身边事物。所以，在阅读之中，引导学生感悟是非常重要的，是需要我们老师花大力气实践的。同时，怎样依据文本表达进行语言文字训练，是我们应该关注的重点。《石榴》。这一课的教学重点，应该放在优美句子的品读上。用优美的句子引导学生创造出优美的句子。同时，充分发挥例子功能，进行读写训练。第五单元教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元的39个生字，认识本单元其余18个

5、生字。3、学习在具体的语境中理解词语，并逐步掌握这种方法，会用“越来越……越来越……”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。4、学着赏析关键词句，并且能运用中内化言语表达方法。5、 掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。6会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”。第五单元课前阅读《璀璨的明珠-香港》《香港之夜》《海洋公园》《秋游香港》《露水是从哪里来》《露珠》《枫叶上的宝石》《朝露和晚霞》《石榴》《诚实的红石榴》《紫色桑葚》《石榴的科学价值》14:“东方之珠”学习过程：任务一：检测自学，学习字词，读通

6、课文。学习策略：1.小组内分自然段轮读课文，互相指正。2.组内交流生字：领读、同音字、形近字、多音字、易错字、难写字等。3、交流词语意思，说出理解的方法。4、组内分工。做好交流准备。字词检测繁华舒服倾听观赏聚集闪耀精彩人流如潮浪平沙细鳞次栉比琳琅满目奔流不息无比璀璨举世闻名阳光和煦14:“东方之珠”浴，甲骨文（身上溅着水花的“人”）（皿，水盆），像一个人站在洗澡盆里洗澡。有的甲骨文加“止”，表示洗脚。有的甲骨文将“人”写成“倒人”，表示洗头。造字本义：洗澡。古人称浸身为“浴”，洗头为“沐”，冲水为“澡”，洗手为“盥”

7、，泡脚为“洗”。14“东方之珠”1、用“倾听”造句例：我漫步在公园里，倾听着——————。课堂上，—————————————。——————————————————————。2、用“闪耀”造句先搭配成短语，再造句。例：灯光闪耀、群星闪耀、闪耀着（）的灯火等。（或者参考教参168页的造句指导。）14“东方之珠”任务二：再读课文，试着说说每一段主要写什么，解决提出的问题。学习策略：1、默读课文，想一想每自然段主要写什么。2、小组内交流，做好交流准备。概括自然段的方法：A.摘句法。把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。

8、这种方法，适用于有中心句的段落。B.归并法。先找出每句话的大意，再将几句话大意归并到一起，归纳出全段大意。C.取舍法。一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。D.借助法。就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思。过渡段，前半句是上一段意思，后半句是