ao,ou,iu教学设计

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1、★精品文档★ao,ou,iu教学设计aoouiu教学目标：1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，认清形，能正确书写；2、学习声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读教学重难点：aoouiu的发音，与声母组成音节的拼读教学准备：多媒体课件、音节卡片、实物教具课时安排：一课时教学过程：1、谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”让学生请出里面的单韵母宝宝，和他们打个招呼，做单韵母发音练习；2、“真好！同学们的发音真准确，请听！”让生复习复韵母的发音方法：“这是我们已经认识的复韵母宝宝aieiui，他们也在锻炼身体呢！那谁还

2、记得我们是怎样发ai的音的？ei呢？ui又是怎样发出来的？”；过渡：请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它！这节课，老师给大家带来了三位新朋友二、学习复韵母aoouiu的发音教学ao1、问：“看到这幅图你想到了什么？”奥运会的“奥”是这位新朋友的第四声读音，读成一声谁会？2、请生看，结合视频讲发音方法3、师范读，请生认真看口形，仔细听老师的发音；4、记形：“那我们该怎样记住他呢？”教学ou1、“同学们这么快就认识了第一位新朋友，现在我们来认识第二位新朋友”问：“有同学认识它吗？”；2、“他们都说读‘ou’，那他们读的准不准，我们请书上的插图朋友来看看”；3、“2016全新精品资料

3、-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★图上画的是我们最爱吃的莲藕，‘藕’就是这位韵母宝宝的第三声读音，那我们读成一声就是‘ou’的发音了，谁愿意试试？”；4、师讲发音方法→教读两次→抽生朗读→男女生赛读；5、指导书写，记形，生书空教学iu1、真好！同学们一下子就记住了两位新朋友，为奖励大家，我请大家欣赏一幅图，问：“图上的小朋友正在干什么？”；2、“游泳的‘游’读成一声，就是今天我们要认识的第三位新朋友”；3、师讲发音方法→抽生朗读→男生齐读；4、记形，“我们又应该怎么来写iu呢？”，请生跟着老师一起书空；5、与ui进行区别“复韵母iu还有个双胞胎哥哥，和它长的可像了，是

4、谁啊？”让生对比，发现他们有什么异同之处三、课间休息课件出示韵母儿歌，师教读后全班齐读“棉袄棉袄aoaoao，莲藕莲藕ououou，优秀优秀iuiuiu”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★四、声调教学1、请生看书，在书上找到aoouiu的四声声调自己先读一读；2、复习标调儿歌，课件分别出示aoouiu的四个韵母，请生根据标调口诀给韵母加上声调；3、师重点指导ao的四声读法，让生练习其他两个韵母的四声声调读法；4、请生口头组词，讲解ao、ou两个韵母可以自成音节，不与声母拼成音节，单独给汉字注音；5、全班齐读aoouiu的四声读音，为巩固练习做准备五

5、、巩固练习打乱顺序，开火车认读aoouiu的四声声调出示带调韵母卡片，请生认读六、拼音教学过渡：aoouiu为了使大家更棒，于是他们各自请来了声母朋友，组成了许多新的音节那我们先看看，复韵母宝宝ao都请来了哪些声母朋友1、、请生答出都有哪些声母？、复习两拼音节的拼读口诀；、请生试着拼读音节，师再带词语教读一遍；、全班齐读三个音节2、、指导读好l、z、zh三个声母请生练习拼读；、男女赛读，选择个别音节，请生口头组词；、根据生的口头组词选一到两个词语说一句简短的话3、、全班齐拼jiu，再请个别学生拼读，适时指导、纠正；、师教读鼻音n和边音l与复韵母iu相拼的音节，再请生练习拼读；、适当选择一两个音

6、节请生口头组词，并做说话练习七、游戏巩固1、认读音节，并口头组词：zǎo、lǎo、niú、qiū、shǒu；2、课件出示超市图片，标出音节“chāoshì”，请生自拼通过认读卡片上的音节，请小小售货员从口袋中拿出实物的小活动，达到巩固音节拼读的目的：“bābǎozhōu”、“niúr?ulì”、“àolìào”、“cǎoméinǎi”、“shíliu、”3、这节课同学们学得怎么样呢？请生看课件，自行拼读“yōuxiù”；八、作业布置1、抄写所学的复韵母aoouiu每个抄一行；2、练习拼读音节义务教育小学语文第一册aoouiu教材分析本课包括四部分内容第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的

7、四声.每个复韵母都配有一幅图第一幅图是奥运会的会标──五环旗“奥”提示ɑo的音第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音第三幅图用游泳的“游”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★提示iu的音第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习第三部分是看图读句子过看图读句子识字句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节通并认识“小、爱、吃、鱼、和、让学生了解一些有关动物的常识牛、