三位数乘两位数教学设计

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1、★精品文档★三位数乘两位数教学设计_____教学设计丰城镇玉皇山小学执教人：梁艳艳本课知识是在学生掌握了两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估算的基础上进行的教材选取了青岛东西快速公路的情景，经学习的内容与生活实际紧密联系起来学生已掌握的两位数乘两位数的计算方法，是学生自主探索三位数乘两位数算利的知识基础1、使学生经历探索三位数乘两位数的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感使学生经历探索

2、三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法懂得哪一位上的数去乘，就把积的个位写在哪一位的上面教具：小黑板学具：无一、复习旧知，做好迁移1、复习三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算2、竖式计算36×6025×4298×23102×9150×8127×2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★三位数乘两位数教学设计_____教学设计丰城镇玉皇山小学执教人：梁艳艳本课知识是在学生掌握了两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估算的基础上进行的教材选取了青岛东西快速公路的情景，经学习的内容与生活实际紧密联系起来学生

3、已掌握的两位数乘两位数的计算方法，是学生自主探索三位数乘两位数算利的知识基础1、使学生经历探索三位数乘两位数的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感使学生经历探索三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法懂得哪一位上的数去乘，就把积的个位写在哪一位的上面教具：小黑板学具：无一、复习旧知，做好迁移1、复习三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算2、竖式计算36×6025×4298×23102×9

4、150×8127×2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★3二、创设情境，提出问题谈话：为了迎接2008北京奥运会，我们每人都应贡献出自己的一份力量，青岛市在道路建设方面做了积极的准备指导学生情境图，仔细的观察你看了哪些信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？学生可能提出：高速公路一期工程全长多少米？高速公路二期工程全长多少米？高速公路一共长多少米？三、合作交流探究新知1、解决问题：“一期工程全长多少米？”找到相关信息，根据信息指名回答列出算式2、列式：213×153、怎样计算？小组讨论组织汇报：可能有估算、口算、竖式计算等方法4、总结：

5、在进行三位数乘两位数的计算时可以用估算，口算和竖式计算的方法这节课我们重点学习三位数乘两位数的笔算5、板书课题：三位数乘两位数的笔算6、板演竖式计算：213×25————1065——————213×5的积213——————213×10的积——————31957、总结算法：两位数乘三位数的竖式计算，要数位对齐，先用两位数的个位数乘三位数，再用两位数的十位乘三位数，最后把两次乘得的积相加8、自主探究：高速公路二期工程全长多少米？指名找信息、列式：260×12＝？学生独立做，教师巡视，汇报订正260260×12×12————————5205226026————————31203

6、1209、优化算法，巩固新知引导学生队这两个竖式的计算过程进行比较，通过观察、讨论，明确第二种算法比较简单四、巩固提高321109287180×12×14×63×14四、课堂小结：这节课你有什么收获？213×25————1065——————213×5的积213——————213×10的积——————2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★3195《三位数乘两位数的笔算》教学中，我充分联系学生的生活实际，让学生感受了数学与生活的密切联系；重视学生探究的过程，使算法与算理有效融合；在教学方法上，采取独立试做，互动交流，小组合作等多种形式，课

7、堂气氛活跃；精心设计练习；较好地实现了教学目标不足之处，缺少变式练习若能在教学过程中加入了拓展延伸环节，会收到更好的效果三位数乘两位数教学设计教学目标：1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联(来自:海达范文网:三位数乘两位数教学设计)系3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感重点难点：1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法2