声光控电路---元件的识别与检测（教案）

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学科电子调试实训执教者授课班级教学课题声光控电路----元件的识别与检测课型讲练结合本课题教时数：2本教时为第1课时授课班级教学目标：1、知识与技能：认识光敏电阻、驻极体话筒和发光二极管三种电子元件；熟练使用万用表对三种电子元件进行检测；掌握三种电子元件与PCB板焊盘的对应。2、过程与方法：激发学生在实验探索中进行研究性学习的实践能力；3、情感态度价值观：重视科学方法的教育、渗透人文精神，提高学生的科学素养。教学重点、难点：掌握三种电子元件管脚与PCB板焊盘的对应；使用万用表对三种电子元件进行检测。教学方法与手段：教法：任务驱动法、视频教学法、翻转课堂法学法：分析探究法、小组协作法、实践操作法教学过程：教师活动学生活动设计意图【课前任务】观看两段视频，对本节课知识性内容进行学习，并完成预习作业．【任务一、光敏电阻的识别与检测】1、简单回顾光敏电阻特性2、讨论：如何万用表对光敏电阻进行检测？引导：光敏电阻的特性结论：外界提供不同强弱的光线照射光敏电阻，用万用表欧姆档测阻值3、技能提示要点：（1）万用表选择欧姆档，量程可根据情况自行调节；（2）在三种不同强弱光线下，测光敏电阻阻值；（3）光敏电阻无正负极区别；观看视频小组讨论完成预习作业学生对教师提出的话题在老师引导下进行讨论，总结检测方法思考操作需要注意的细节问题翻转课堂，将简单知识点放在课前预习环节，留出更多的课堂时间让学生讨论，思考，实践以学生为主导，教师只是从旁引导，充分培养学生分析问题，解决问题的能力教师总结提示，对操作需要注意的细节进行提问，引导学生思考，减少学生出错率

11、当堂检测元件识别与检测内容检测结果光敏电阻万用表档位暗电阻万用表档位亮电阻万用表档位正常情况下电阻【任务二、驻极体话筒的识别与检测】１、简单回顾驻极体话筒特性２、驻极体话筒极性判断--外观判断法与铝壳相连的管脚为负极，即源极S，另一端为漏极。3、驻极体话筒的极性判断--万用表判断法　将万用表档位调节到2K或20K档位，红黑表笔分别接两个引脚，先按要求填写表格红表笔黑表笔阻值1221引脚判别:1为(　　　　)极,2为(　　　　)极.用反推法得出结论：阻值大的一次，黑表笔接的是源极S，红表笔接的是漏极D。4、讨论如何用万用表检测驻极体话筒的灵敏度引导：动手操作，完成表格填写，并根据检测数据得出光敏电阻的检测结果学生认真听讲并进行思考总结动手检测填写表格，再思考总结，最后在APP中进行投票引导学生自主学习，体现“学中做，做中学。讲练结合，让学生对刚学的新知识进行应用训练，巩固所学知识做好笔记加深印象并便于复习让学生在操作中，思考中得出结论，避免直接告诉学生答案。利用APP，有效地抓住了学生的兴趣点，提高了学生的参于度，同时可以及时看到每个学生的反馈情况

2万用表测驻极体话筒阻值驻极体话筒是一种将声音信号的变化转换为电信号变化的器件.该元件的阻值会随周围声音信号的改变而改变.给驻极体话筒不同强度的声音信号如何实施总结：万用表黑表笔接源极S，红表笔漏极D。用嘴吹话筒，阻值发生变化，阻值变化越明显，话筒灵敏度越好。操作：按要示完成下表并填写检测结果技能提示要点：档位、正负管脚吹气检测检测结果最小阻值最大阻值5、提问：驻极体话筒正负极和PCB板焊盘的对应引导：回顾所学知识，判断两者对应关系。（1）找到驻极体话筒的正极（2）与PCB板焊盘正极对应【任务三、发光二极管的识别与检测】1、发光二极管的极性判断--外观判断法1对于新的发光二极管，管脚长的一端为正极；2、发光二极管的极性判断--外观判断法2引导：发光二极内芯一端支架大，一端支架小，在已经长正短负情况下，判断支架大的一端是发光二极管的正极还是负极？在教师引导下，分小组对问题进行分析、讨论，最后提出有效的解决方案做好相关笔记动手操作，完成表格填写，并根据检测数据得出驻极体话筒的检测结果思考、讨论并完成APP中的相关题目培养学生小组学习、发现问题、解决问题的能力引导学生对问题进行分析，加深学生的理解和印象加深印象并便于复习引导学生自主学习，体现“学中做，做中学”对学到的知识点马上进行操作，加深学生的理解和印象引导学生思考、自主学习，培养学生分析问题，解决问题的能力，不仅让学生知道怎么做，还要让学生知道为什么这么做利用所有新知识引导学生思考得出新的结论，既对所学

3总结：支架大的一段连接的引脚是负极，另一端是正极。3、用万用表对发光二极管进行极性判断和性能检测选择万用表的蜂鸣档，用万用表的红、黑表笔分别接发光二极管的1、2管脚，再将红黑表笔对调同样接在发光二极管的1、2管脚，将检测结果记录在下表中。元件标号元件类型红1黑2红2黑1检测结果阻值亮否阻值亮否D1红色发光二极管D2高亮白色发光二极管D3高亮白色发光二极管讨论：根据上表格检测数值，总结检测方法。结论：若发光二极管有一次是亮的,说明二极管功能正常,且亮的一次,红表笔接的是二极管正极,黑表笔接的是负极.4、发光二极管正负极和PCB板焊盘的对应引导：回顾所学知识，判断两者对应关系。（1）驻极体话筒的正极（2）PCB板焊盘正极对应【评价总结】1、总结：三种元件的相关知识；三种元件的管脚极性判断；三种元件的检测方法；元件正负管脚与PCB板焊盘的对应关系。2、个别点评：学生根据引导引导，结合所学新知识，得出正确结论，并完成APP对应的练习题目学生独立完成表格小组讨论，引导小组间互助答疑在教师引导下思考判断，得出结论，并在APP上完成对应作业学生认真听讲教师的复习总结，进一步巩固所学知识点知识复习巩固，同时通过自行思考总结得出的新结论更深刻引导学生自主学习，体现“学中做，做中学”让学生带着问题进行检测操作，有助于激发学生的兴趣，同时也可以充分发挥学生的认识能力充分调动学生的积极性、主动性，有利于培养学生的独立思维能力，促进学生灵活运用知识在完成任务的同时，对之前所学知识进行复习巩固，同时利用APP可以及时看到学生反馈对本节课所学知识进行近一步的深化巩固有助于学生对自己有正确的定位

4表扬激励表现好的同学，希望他们在今后的学习中更加努力，希望不足的同学向他们学习。【作业】1、完成学生工作任务单的填写；2、复习巩固三种元件的识别与检测方法。教师对学生的本节课表现进行总结评价学生课后完成课后作业复习巩固本节课知识