苏教版九上第一单元复习

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1、中学语文在线－免费资源站：http://www.ywzx8.com丰富的资源最快的更新苏教版九上第一单元复习作者：高归飞E—mail:cssggf@126.com一、注音词语怅惘（chàngwǎng）楹联（yíng）膝下（xī）汩汩（gǔ）肇庆（zhào）泓（hóng）万籁俱寂（lài）嘟嘟哝哝（nōng）涟漪（liányī）干涸（hé）惬意（qiè）翩翩飞舞（piān）墩子（dūn）分道扬镳biāo）萦绕（yíng）惹动（rě）枝虬（qiú）螺蛳（luósī）稠密（chóu）皎洁（jiǎo）铭刻（míng）阴晦（huì）喷薄（bó）红彤彤（tōng）精髓（suǐ）恍惚（huǎnghū）

2、恬静（tián）竹笠（lì）袅袅（niǎo）砌桥（qì）圩子（wéi）黑黝黝（yōu）玲珑剔透（tī）怠慢（dài）萧萧瑟瑟（xiāosè）二、四字词语泠泠淙淙生意盎然迥然不同绿阴如盖万簌俱寂新陈代谢分道扬镳飞红滴翠千峰竞秀万壑藏云郁郁葱葱不计其数日晒雨淋能工巧匠浮想联翩寻根问底心惊胆战登峰造极驰名中外含苞欲放心往神驰若即若离如愿以偿仙山琼阁鱼贯而入玲珑剔透萧萧瑟瑟聚族而居分文不值与日俱增十拿九稳郑重其事狼狈不堪三、默写原文1.笛中闻折柳，。2.，春风不度玉门关。3.，大雪满弓刀。4.，正是河豚欲上时。5.归来不看山，。6.山水甲天下。7.风光在（毛泽东）8.者，是草丛中淌过的小溪；那者

3、，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为；那雄浑如铜管齐鸣者，定是，。9.已无尘半点，。四、下列说法有错误的一项是（）A.《鼎湖山听泉》这篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来。作者把水泉当作山的灵魂来写，从自己对泉水的喜爱之情不断升华之中，透露出对人生的见解。B.《林中小溪》是写俄罗斯高加索地区原始森林景色的，他以小溪流淌过不同地势呈现出的种种情貌，以及从中呈现出的勇往直前、冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。溪流成为自我人生道路的写照。育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。中学语文在线－免费资源站：http:

4、//www.ywzx8.com丰富的资源最快的更新C.话语方式的选择是服从于所表现的内容和写作目的的。因此，《飞红滴翠记黄山》综合运用了各种表达方式，如关于黄山地质史部分是说明，介绍黄山风光特点部分主要运用了叙述和描写，而日出部分则主要是议论。D.杨朔的《画山绣水》这篇散文从漓江上观赏山水自然风光出发，去发掘。由于奋斗而取得美好生活的内涵，表现出珍惜现在，创造未来的人生理想。（C）五、阅读（一）①山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。

5、亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。②站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。1．①②两段文字所写的主要内容是什么？2．第②段写鼎湖山树的浓密，

6、与课题“听泉”有什么联系？3．“亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：‘到此已无尘半点，上来更有碧千寻’，深得此中精神，令人点头会意”一句中，“此中精神”所指的内容是什么？4．下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（）A．鼎湖山为岭南四大名山之一，作者却单选无数山泉，且又只在一个“听”字上用足了功夫，单这选材，这角度，足以让人叹服。B．文中多处运用衬托的手法，如用景物朦胧、视线模糊来反衬听觉的敏锐，泉声的清朗；用低处泉声反衬高处泉声的悦耳；用白天听泉反衬深夜听泉的清晰。C．作者听泉听得如痴如醉；听泉，听得百感交集。读者读着这篇散文，也如同有一股清澈的泉水流过心头，让人得到美的享受与爱的升华

7、。D．文章最后说“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣”是由于作者听懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飞瀑那优美的歌声，山泉为他注入了一股生命的活力。（1湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力2写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的特点。3青翠碧绿，了无杂尘B）（二）入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪