第四册语文园地二教案

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2、。4．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。教学重点发现汉字的构字特点，积累词汇；进行口语交际。教学难点口语交际课时安排3课时课前准备1．多媒体课件2．师生共同搜集与关心帮助他人有关的资料3．准备生字卡教学过程第一课时一、我的发现1．创设情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有什么特点？（多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字）2．观察比较、小组讨论并汇报（第一组：上下结构的字。第二组：左右结构的字。第三组：品字结构的字）3．怎样利用这种构字特点来识记生字的？4．你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗

3、？（全班交流）如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火（在自学的基础上，合作学习加深印象，进一步提高学生识字能力。）二、日积月累1．小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。（1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有什么发现？（2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。（3）游戏：生字搬家考考你（出示生字卡片，打乱顺序，认读）2．读读记忆小浣熊：祝贺同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧。（1）生自读成语，并说说成语的意思。（2）看图猜词：多媒体展示，生抢答。（3）再读成语，想象画面，比谁读得有味道。（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）

4、空气（）（5）学生任选一词说话3．读读背背小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧。（1）生自读自悟帮助别人的好处。（2）指名读，教师边听边读，予以指导。（3）小组内：个人背、组内背。（4）背诵竞赛：师略述句子大意，看谁最先背出相关的谚语。（5）你还知道哪些这样的谚语？班内交流。（展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。）板书设计义　占　勾　库粮　唐　荒　爪　付第二课时一、故事激趣师讲述雷锋的故事片断二、口语交际1．联系生活实际，想一想我们周围或别的地方有需要帮助的人吗？2．说一说。把自己帮助他人的原因和打算，在小组内跟同伴说一说，然后指名在班上说一

5、说。3．议一议在小组内商量，开展一次献爱心活动。（就帮助谁、怎样帮助等问题发表自己的看法，听一听同伴的意见）4．谈一谈：根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。5．组内展示表演：评出“金点子”、“最佳表演奖”。（交流体会，拓宽思维，突出学生主体地位，不限形式，尊重学生的独特体会。）板书设计交际提示：1．想一想，你的周围有谁需要帮助？需要帮助的原因是什么？2．想一想如何帮助他？3．说话要有次序、有礼貌。第三课时一、故事会1．播放歌曲《学习雷锋好榜样》创设情景。2．把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。3．讲一讲身边的伙伴、邻居和其他人乐于助人的故事。4．师生共同评议，选

6、出班内的故事大王。5．再唱《学习雷锋好榜样》，营造氛围。（联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。）二、查字典擂台1．自主复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。2．看谁查得快：“标”、“触”。3．小小擂台赛。（1）小组内赛，选出一名胜者（2）全班擂台赛（优胜者代表本组参加班内赛）4．交流心得，共同评议，颁发奖品。（充分发挥合作学习的优势，强调学生的全员参与，提高学生的合作意识，合作能力。同时又是新旧知识有机结合。）板书设计要查的字读音部首在字典的哪一页触   标  文章录入：hssimx    责任编辑：hssimx ·上一篇文

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