性别平等课程单元活动设计

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1、性別平等課程單元活動設計1.活動名稱：我們一家都是人2.設計理念與教材特色：(1)了解自己家中家事分工的情形。(2)檢視自己家中是否也有男女不平權的狀況(3)打破以性別做為家庭分工的傳統，建立適性分工的觀念。4.活動人數：30~32人5.活動時間：80分6.進行方式能力指標：1-2-5檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響1-1-2說出自己在家庭與班級中的角色1-1-1認識性別角色發展與性別角色刻板印象1-2-7了解家庭成員的角色分工，不受性別的限制2-1-6了解兩性生涯發展與歷程的異同6-1-2-3學習如何分配工作，如何與人

2、合作完成一件事2-3-1參與家事，分享個人維持家庭生活的經驗4-3-5參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情需要時間活動步驟使用材料15分一、準備活動（一）教師方面：1.事先觀察：教師於本次上課前先將本單元學習單發予學生，並向學生說明觀察內容。（二）學生方面：1.利用一星期的時間確實觀察家中家事分工的情形並予以記錄。2.於上課前攜帶學習單照分組座位坐好。二、發展活動（一）家事分工大調查：1.利用小組討論的方式統整各組回家觀察家事分工的結果，並將各組統整結果寫在黑板上。例如：第一組準備早餐：媽媽　　五票學習單學習單15分10分　　

3、　　爸爸　　一票　　　　不準備　一票煮晚餐：媽媽　　三票　　　　爸爸　　一票　　　　奶奶　　一票　　　　自己　　一票2.全班討論及教師澄清：根據班上同學回家觀察的結果全班一起討論。※事先調查班上母親（父親）為職業婦女（先生）的人數，藉以和同學們討論在家事的分配上是否符合公平的原則或是有某些人負擔了比較多的工作？※為什麼大部分的家庭都是由媽媽來負責家人的飲食，煮飯真的是女人的天職嗎？※男生應該學習如何煮飯嗎？如果媽媽（爸爸）是家庭主婦（家庭主夫），整天為家人的生活起居而忙碌，你覺得媽媽（爸爸）應該支領薪水嗎？※從家事的分配上你是

4、否發現了自己家中也有男女不平等的現象？※家具使用權：家中最熱門的家具為何？如電視、電腦、浴室…等，如果大家都要使用時，誰有優先使用權？3.結論：做家事是一種凝聚家庭向心力的過程，在兩性平權的社會中不應以「性別」來分工，能力才是做重要的。三、綜合活動（一）結論：教師針對「家事是誰的事？」這個問題，引導學生形成「家事是大家的事」與「家事分工」的觀念。第一節結束~8分15分17分一、準備活動（一）訪問自己的爸爸、媽媽（外婆）：從幾歲開始學做家事？父母是否會灌輸『男主外，女主內』的觀念？每天做那麼多家事會不會覺得累或厭煩？最討厭做的一

5、件家事是…（二）老師請小朋友上台分享以上的問題。二、發展活動（一）學習合理分配家事（1）請學生填寫學習單一，練習安排分配家事，考量家人及自己的能力，安排與能力相稱之工作，並讓家人每人工作負擔儘量公平合理。（2）請學生上台介紹自己如何分配家事。三、綜合活動製作感謝片：給予爸爸或媽媽（只要是想表達感謝的家人皆可）貼心的回饋，製作小卡片或用信封裝好送給為家庭付出許多心力的家人，表達心中的感謝。第二節結束~學習單二卡片忠義國小二年__班___號姓名:________________（一）家庭分工大調查項目天數第一天第二天第三天第四天第

6、五天第六天第七天準備早餐煮晚飯洗碗拖地整理廚房洗、晒、燙衣服陪孩子讀書簽家庭聯絡簿檢查成績、考卷買菜倒垃圾發零用錢刷廚房、洗浴室接送孩子＊1.空格內填入做這件家事的人。如爸爸、媽媽、哥哥…＊2.如果你的家中還有一些很重要的家事可自行填寫並予以觀察記錄。（二）我只想說聲謝謝你…學習單二忠義國小二年__班___號姓名:__________家事家人做飯洗碗掃地拖地洗衣服晾晒衣服擦桌椅◎我會重新安排分配家事，請在適合的框框中打ˇ。