台北县板桥区广福国小九十五学年度第一学期学校课程发...

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1、台北縣板橋區廣福國小九十五學年度第一學期學校課程發展與規劃壹、學校課程發展與規劃一、學校課程課程計畫通過課程發展委員會審核日期……………………2二、學校基本資料………………………………………………………2三、學校背景分析(SWOTS)………………………………………………3四、學校教育願景及課程目標……………………………………………7五、課程發展委員會及學習領域課程小組預定工作進度………………10六、學校社區資源特色調查與運用…………………………………………14七、重要教育工作納入課程規劃實施情形…………………………………26八、學校本位課程架構…………

2、…………………………………………32九、學習節數分配表………………………………………………………70十、教科書選用版本一覽表…………………………………………………71十一、教學進度……………………………………………………………72十二、校本課程評鑑規劃……………………………………………………84４３壹、學校課程發展與規劃一、學校課程計劃通過課程發展委員會審核之日期：民國95年7月3日二、學校基本資料學校類型智類班級數130班校址台北縣土城市學府路一段127號電話22626782傳真22660399網址http://www.gfes.tpc.edu.tw

3、/校長黃春榮E-mailmaster@mail.gfes.tpc.edu.tw教務主任鄭益堯E-mailing@mail.gfes.tpc.edu.tw教職員工人數分析職務人數教師195職員4工友7其他10（含幼稚園、資源班）合計216學生人數分析班級班級數男生數女生數小計一年級22329306635二年級20380301681三年級20351329680四年級22393339732五年級24436380816六年級22350383733資源班2182240特教班0000幼稚園3503888總計135230720984405４３三、學校SWOTS分析表

4、因素S(優勢)W(劣勢)O(機會點)T(威脅點）A(行動策略)地理環境1.位土城精華區。2.交通便捷。3.文教機構林立。4.商業、住宅區混合，社區多。5.周邊有多元的運動休閒場所。6.生活機能佳。7.鄰近市立綜合運動場、地方法院、板橋地檢署及圖書館。8.有繁華的商業亦有翠綠的田野風光。9.各類藝文社教機構林立；人文薈萃學風漸盛。10.平地多周圍有山。近承天禪寺、面天山、大尖山等山區。11.距各學術機構尚不算遠，資訊獲得較易，亦能安排參觀觀摩活動。12.高國中、小學林立，學風盛。1.人口稠密，綠地缺乏。2.上下班時間交通擁擠。3.交通混亂。4.馬路小，易

5、塞車，休閒空間少。5.近馬路噪音及空氣污染。6.文教機構少。7.學生人數過多。8.校地不足。9.較少或無特殊自然景觀及人文景觀。1.鄰近捷運系統陸續興建中。2.看守所、地方法院、少年觀護所落走於學校周邊，增添法治教育的資源。3.近北二高。4.近中正國中、海山高工。5.主要道路運輸功能良好。近板橋火車站，公車便捷。與中正國中共同擬九年一貫課程。6.爭取師院教授蒞臨指導。7.若可拓展校地至公有運動場，則又更大空間。8.有足夠的交通工具帶學生至外地參觀，使資訊文化交流快。1.交通流量大。2.區內道路狹窄。3.校地過小，每一學生平均活動空間過小。4.學校可能已

6、達飽和，不能再興建教室，小班制的趨勢，可能反而學生人數會下降。5.學校位於人口稠密區，上下學塞車嚴重。6.校門口缺天橋，上下學學生安全受威脅。7.噪音、空氣污染漸嚴重，使學生心浮氣躁。8.學生放學門口過少，過度擁擠。9.騎樓被店家佔用，影響學童上下學的安全。10.巷道多且小，亦成治安死角。11.諸多補習班搶人嚴重。12.不好的潛在誘因大。●利用社區各項資源，建構本校校本課程特色學校規模1.全校132班學生數一千多人，教師近兩百人。2.隨著新教室興建完成，專科教室漸增，紓解了教室不足的壓力。3.學校規模大，可用資源多，若能發展成功，應具相當參考價值。4.

7、外來人口增多，學校新生數增加，逐年增班。5.專業圖書館。6.中大型學校，辦各式活動時，師生資源豐富，分工合作。1.規模過大，新生持續增加，無法落實小班教學。2.大型學校班級數太多，使班級間連繫不便，教師互動不足。3.班級數太多，致專科教室不足。4.大型學校學生活動空間小。5.平均每人所得資源較少，且因人多，經費規模也大。6.校園大，故多有死角，無法立即發現缺失之處。1.與綜合運動場相鄰，可補學生活動空間之不足。2.班級學生數逐年降低中。3.班級學生數逐年增多。4.班級數逐年增多。5.學區調整多分配給鄰近學校。6.文小三的設立，學生人數將漸減少。7.學校

8、三期工程已完工，學校規劃已能定格。8.學校規模大，可用資源多，若能發展成功，應具相當參考價值，