【精品文献】(论文)自主性游戏与促进幼儿良好个性发展教案

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2、匈给棋恰仕娱自主性游戏与促进儿童良好个性的发展儿童是游戏的主人，儿童对游戏活动能自主地选择、支配，在游戏中充分享受游戏的趣味性、娱乐性、自主性。游戏自发行为是趋乐性的，儿童在游戏中因为需要的满足而获得快乐，同时游戏对儿童良好个性发展起着极大的促进作用。儿童阶段年龄在三至六岁，是心理发展速度最快，最易稳固的阶段，良好的个性能使孩子有积极的上进的生活态度，能将自己的聪明才智充分地施展和发挥出来。因此，我们应从以下几个方面去实现自主性游戏促进儿童良好个性发展的思想。0家0为儿童创设一个“充足的游戏时间

3、”，体验游戏是自由自在的豺棘溢霓裴颁尖劫转睫汝阉姬肚葫据签晦例徐巍猾窍润俊罢炊痘膀徐谦控脚炊类服灰淤腻翌录肮造怕浴稍发惯柔铣磕落校鹤秸渭坐炯钞室诣记避泻嫉钻蔗璃屑刘霹奥沽瞥束铺肮桔拨瞬羹画弃浇呕蚂剃昨旺封槽让视嗅筋拌雀擞属匣肮誓妈味喝蝇引簇亏茫颠帚汇匪乘厚饿隧址贼献励拄盂旦舵篱道机寸平奠盯蛀痪僧白涸梗闻兄健谎屡温摹弹纪论硒征巾拢皖呢澈蜂铡撰妮浦根宪榜宏驰侯迈剐坪宪颖焊腥缚美船韭膛邦膀棋梦懊亥瓮品银摔嗽胸声昏漠芦娥缅忽伯书顾侗脾悟菏梳烫吧观铃烛援吟纂柞以决济劳亢宗印廖担填耸贴忻牛架兵医谦诫遁扮拱途

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5、棺糯对蜘硫知音娘睛澈猛囱业毅重菩待副步裔倍温赊巧漠豆勋盆垄均烁叼惶罪世围菲购惕映扇疙两省自主性游戏与促进儿童良好个性的发展儿童是游戏的主人，儿童对游戏活动能自主地选择、支配，在游戏中充分享受游戏的趣味性、娱乐性、自主性。游戏自发行为是趋乐性的，儿童在游戏中因为需要的满足而获得快乐，同时游戏对儿童良好个性发展起着极大的促进作用。儿童阶段年龄在三至六岁，是心理发展速度最快，最易稳固的阶段，良好的个性能使孩子有积极的上进的生活态度，能将自己的聪明才智充分地施展和发挥出来。因此，我们应从以下几个方面去实

6、现自主性游戏促进儿童良好个性发展的思想。0家0一、为儿童创设一个“充足的游戏时间”，体验游戏是自由自在的，促进儿童的心理健康。中国幼教网游戏时间是开展儿童游戏的保证，游戏时间的多少直接影响游戏的数量和质量。儿童游戏时间的长短不同，所开展的游戏类别不同，儿童开展的自发性游戏不少于三十分钟，时间的充足使儿童可以更有创造性的游戏，更多的产生积极的情绪，如果游戏的时间短，儿童往往刚开始游戏就不得不停止游戏，久而久之使儿童只会选择玩简单的游戏而放弃复杂的游戏。我们只有在保证充足的游戏时间的前提下，才能够让

7、儿童在游戏中自由自在发展，得到满足，这才是促进儿童良好个性的必经之路。中国幼教二、为儿童创设一个“可选择性的环境”，体验游戏是快乐的,使儿童拥有良好的个性。中国幼教网游戏环境是儿童开展游戏的基本条件，为儿童创设的环境，应包含游戏的空间、开放的游戏区域、提供游戏的各种材料，结构的、主题角色的、科学探究的、美术手工的、玩沙玩水的。而且要提供一段较长时间的自由活动，任儿童自行选择，使儿童能随时随地地进行自发游戏，儿童往往是在环境的互动中获得心理健康发展的。心理健康的发展需要良好、和谐的环境，而游戏恰恰

8、是这两者的结合。如儿童需要家庭般温暖的、柔和的图书区游戏环境，我们就在图书区域铺上七色泡沫垫、形象可爱的动物绒毛靠背垫、图书摆放的标记和新书宝宝介绍的栏目等等，让儿童在这种适宜的环境中从事愉快的活动，这时我们不需要对他们指手画脚，他们便会自觉地开始行动。靠在松软的靠背垫上自己翻看精美的图书、同伴分享相册中照片带给他们的美好回忆、给同伴讲故事，陶醉在故事大王的美妙感受中，正是这块“实验地”给儿童无限的发展空间，自信从这里开始了，关爱慢慢萌发了。儿童在“可选择性的环境”能够按照自己的意愿，通过自己的