关于修订本科专业人才培养方案的原则意见

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1、计算机科学与技术专业人才培养方案教育部专业代码：080901教学管理系统中专业代码：0211一、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具有良好的科学素养和团队精神,较系统地掌握计算机科学与技术的基本理论知识，具有较强地实践应用能力与一定的知识创新能力，能从事有关计算机科学与技术方面的研究、应用和开发工作的高级应用型工程技术人才。二、业务培养规格本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机应用的基本能力。毕业

2、生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识；2．掌握计算机系统的分析与设计的基本方法；3．具有研究开发计算机软硬件技术、计算机网络技术、嵌入式开发基本能力；4．熟练掌握一门外语，能够利用外语顺利阅读本专业的外文技术资料；5．掌握文献检索、资料查询的方法和撰写科技论文的能力；6．具有较好的人文社科知识和人文素养，以及较强的协调、组织能力和实践动手能力，并具有创新精神；7．汉语普通话水平应达到二级乙等水平；8．了解计算机科学与技术的发展动态，了解与计算机有关的政策法规；三、学制及

3、修业年限学制4年，修业年限3-6年。四、授予学位　　工学学士五、主要课程马克思主义基本原理、高等数学（一、二）、大学英语（一、二、三、四）、C语言程序设计、WEB开发基础、数字电路与数字逻辑、JAVA程序设计、离散数学、数据结构、操作系统、计算机组成原理、计算机网络、数据库原理、微机原理与接口技术、算法设计与分析、软件测试技术、软件体系结构、嵌入式系统原理与应用。7六、学时分配比例及毕业要求课程分类学时（周数）学分学分比例毕业要求通识教育课程必修课78637.522.6%166学分选修课234137.8%学科

4、基础与专业课程必修课12506338%限选课33216.59.9%任选课15674.2%理论合计226612575.3%分散进行的实践环节合计460127.2%集中进行的实践课程292917.5%七、教学环节时间分配表（周数）学期理论教学周学时合计复习考试机动军训公益劳动课程实习实训毕业实习毕业论文（设计）合计11425221192172421203172521204162422205162522206171621207161022208321217合计1131421122121567八、课程设置1.通识教育

5、课程课程性质课程代码课程名称课程英文名称学分学时周课时开设学期共计理论实践必修1901009思想道德修养与法律基础IdeologicalandMoralCultivationandtheBasicCourseofLaw35436182-111911010马克思主义基本原理BasicPrinciplesofMarxism35436182-121901011中国近现代史纲要SummaryofChineseContemporaryandModernHistory2363242-131901012毛泽东思想和中国特色

6、社会主义理论体系概论AnIntroductiontoMaoZedongThoughtandSocialismwithChineseCharacteristics610872364-241901007形势与政策SituationandPolicies236362-031101001大学英语（一）CollegeEnglish136448163-111101002大学英语（二）CollegeEnglish23.57254183-121101003大学英语（三）CollegeEnglish33.57254183-13

7、1101004大学英语（四）CollegeEnglish43.57254183-141601005体育（一）PhysicalEducation1136362-011601006体育（二）PhysicalEducation2136362-021601007体育（三）PhysicalEducation3136362-031601008体育（四）PhysicalEducation4136362-049901001军事理论MilitaryTheory236362-019901002大学生就业指导Job-seeking

8、SkillsforUndergraduateStudents238381-8选修至少修满13学分，课程由学校统一安排。72.学科基础与专业必修课程课程性质课程代码课程名称课程英文名称学分学时周课时开设学期共计讲课实验实践必修0512501高等数学A（一）AdvancedMathematicsA1590906-010512502高等数学A（二）AdvancedMathematicsA2590906-0