unit5《 where is the science museum？》说课稿

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1、Unit5《Whereisthesciencemuseum？》说课稿各位老师，大家好：下面我进行小学英语第六册？unit2Whereisthesciencemuseum？PartBlet’stalk部分的说课。说课的内容包括五个部分：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学过程；五、说板书设计。Unit2Whereisthesciencemuseum?说课稿一、说教材1、说教学内容我说课的内容是人教版小学六年级英语上册第二单元partB部分的let’stry,let’stalk这节课主要是以问路为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和

2、任务型活动，通过本节课的学习，使学生能够运用句型:”Whereisthe...?”及其答语，提高学生在日常生活中运用所学语言描述“问路”以及“指点方向”的能力，培养学生协作能力以及乐于助人的思想。本课的教学内容为用“Whereisthe...?”进行问路并进行回答。2、说教学目标知识与能力：1、能够听、说、认读句子：“It’seastofthecinema．Turnleftatthecinema，thengostraight•It'sontheleft．2、能够四会掌握句子：Turnleftatthecinema，thengostraight•I

3、t'sontheleft．3、较好地完成let'stry过程与方法：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。情感态度与价值观：1、培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。2、使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。3、说教学重点难点：是使学生掌握句型：“It'seastofthecinema•Turnleftthecinema，thengostraight．It’sontheleft．，并能在情景中熟练运用所学对话。还要能够正确书写其中的四会掌握句型：Turnleftattheci

4、nema，thengostraight’。二、说教法１、基本教学理念：（１）采用活动途径，倡导体验参与以活动为教学载体，倡导体验学习。新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。（２）突出以学生为主体的素质教育思想英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精

5、神。（3）以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。面向全体学生，以人为本，使语言教学的这一过程同时也成为人文素质、增强实践能力，培养创新精神的过程。借鉴语言习得理论，服务英语教学。２、设计思路：根据新课标理念和学生的心理特点、认知水平，采用任务型教学模式，通过设置多种教学情景、利用多媒体课件及师生间的互动游戏，开展有层次的活动，以学生为中心，以活动为中心，体现了“学用结合，学以致用”的原则和“以人为本”的人文精神。３、教法：（１）课前教师准备多媒体课件、纸。（２）在教学过程中采用视听法、表演

6、法、讲授法、对话法等，以“听、读”为基础，“交际”为主的教学手段，引导学生听懂本课新单词及句型，运用对话中的信息进行实际交流。（３）运用直观的现代教学手段，形象生动的教学语言，多样化的教学形式，创造轻松愉快的教学氛围，调动学生主动参加课堂的积极性。、三、说学法小学六年级学生已经学了将近四年的英语，已掌握了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力。因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力。但他们仍然具有儿童的一些基本特性，如好奇心强，好表现，善模仿等。游戏、活动是他们最乐于接受的学习方式在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经

7、验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.四、说教学过程一、问好，《babyducks》导入，学生边唱边跳　　（良好的学习情景是学生获取知识的前提和基础，由一段活泼可爱的《babyducks》歌舞导入，达到“课伊始，趣亦生”的境界。歌词中出现left,right,为新授做好铺垫。）　　二、复习　　1．T在黑板上画男女生头像：男女生比赛，表现好的在该头像前画路线，走得远的组为胜利者。　　（学生集体荣誉感强，通过两组比赛来激起他们的竞争意识。）　　2．T在黑板上画p

8、ark/hospital简笔画，S猜：What'sthis?　　边与学生作口语交际练习，eg:Isita...?Isitbig/beau