制作基本动画“旋转的风车”

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1、罗珍会　制作基本动画“旋转的风车”发布时间：2009-9-8  阅读29次常州市翠竹中学　罗珍会一、教材分析本课是苏科版第八单元第三节《制作基本动画》，本节计划安排四节课，而《旋转的风车》是第二节课，只是教材中的一个活动任务。本节内容是单元的数学重点。通过本节内容的学习与实践，不仅要使学生学习“动画补间”动画的制作方法，而且在通过协作学习培养学生的合作精神、通过作品评价提高他们的鉴赏能力与审美水平，从而增养学生学习、探究动画制作技术的兴趣。二、学生分析：我上的班级是八年级的学生，尽管他们在七年能学过有关信息技术的相关知识，有60%的同学家里有电脑,对计算机

2、的基本操作也有一定的基础，但是对于动画制作软件，学生还比较陌生，他们只是在网上只是欣赏过flash贺卡、MTV，玩过flash不游戏等等。在前面的学习上，主要以使用绘图工具箱绘图工具为主，在此基础上学生初步感受了库、矢量图形、关键帧、普通帧、帧频，图层的概念，这些知识的接触为本节课补间动画的学习做了很好的铺垫。在前一节课也刚刚学习了“移动的太阳”，学生也能说出动画制作的三大主要步骤，太阳的移动动画留给学生好奇心和动手欲，为本节课的主动学习创设了情境。另外我们学校八（10）班的学生全是外来务工人员的子弟，基础较差，于是，我采用分层设计不同的任务，通过多种方法

3、降低学习难度，简化操作过程。在设计中，通过创设“旋转的风车”的情景、小组学习、教师个别辅导、自主学习，让学生在老师的引导下，通过自主探索来解决任务。从而达到一个知识重新建构的过程，让每一个同学都体会到成功，享受了上信息技术课的乐趣。三、教学目标：1、知识与技能（1）掌握“动画补间”动画制作的一般步骤，学会“动画补间”动画的制作方法。（2）学会创建影片的方法。2、过程与方法（1）通过制作单个“旋转的风车”中以及将动画“旋转的风车”中的风车做成影片剪辑，做成多个“旋转的风车”的探究过程，使学生进一步掌握动画制作的过程，熟悉动画制作的主要步骤，从而初步了解创建影

4、片的方法，提高学生对动画制作的理性认识，也为下一节课学习“形状补间”动画打下坚实的基础。（2）培养学生在学习过程中自主探究、举一反三归纳整理的能力。3、情感目标：（1）激励学生进一步学习动画的制作，由浅入深、由表及里掌握动画制作的方法，提高其制作动画和欣赏动画的水平；(2)培养学生的自主探索、协作研究的精神；进一步提升学生的信息素养，提高学生对网络信息的审视能力。四、教学理念通过小组合作的学习方式，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学

5、生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。本节从“旋转的风车”的欣赏激情，从“旋转的风车”的制作步骤开始入手，对作品“旋转的风车”进行分析，进一步学习“动画补间”的制作，元件的学习，以及影片剪辑的了解，进一步认识“动画补间”的属性面板。培养学生自主学习的能力。引导学生探究动画制作的规律，领悟动画制作的实质，并能够举一反三，触类旁通。五、教学策略通过创设学生欣赏“旋转的风车”，激发学生的学习兴趣，引出本节的学习任务。教师采取创设情景法、任务驱动法、合作探究等多种教学方法。学生以自主学习、自主探究、合作交流、合作学习和探究学生为主要的学习方式。六

6、、教学对象、教学环境及教学课时：教学对象：八年级学生教学环境：多媒体电脑教室教学课时：1课时七、教学重点和难点：重点：补间动画难点：创建影片剪辑的方法，元件的使用八、教学方法：采用讲解、探究、任务驱动和学生学习相结合的学习方法。九、教学准备硬件：网络教室。软件：flash源文件、演示课件、广播教学系统、学生机文件夹及教师提前发给学生的素材和相关课件，教师机上的学生交作业的班级文件夹十、教学过程：附件：江苏省教研系统教学评比诚信承诺书.doc　　　教学反思.doc　　　课件.rar　　　素材.rar