让班级文化成为学生健康成长的乐园

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1、类别德育类编号让班级文化成为学生健康成长的乐园【内容摘要】班级，作为学校教育教学最基本的活动单位，它既是一种教育制度，又是一种文化模式，其核心内容就是班级文化。在学生的学习、成长过程中我们必须重视班级文化建设，让班级文化成为学生健康成长的乐园。本文拟从自己十几年班主任工作实践中，从教室环境、仪表言行、舆论制度、社会实践四个方面探讨与分析班级管理中的几个亮点。【关键词】班级文化；学生健康成长；乐园班级文化是一种个性文化，代表着班级的形象，是一个班级的灵魂。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的

2、班级文化氛围，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。然而在建设班级文化的过程中，每个班主任所持有的理念与采取的做法是不尽相同的。班主任的工作方法与策略对班级文化建设有着十分重要的作用。下面结合自己十几年的班主任工作实践，谈谈自己的一些做法和体会。一、教室环境，营造氛围 俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。优美的班级环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中受到暗示、熏陶和感染，给他们增添无穷的

3、学习和生活乐趣，带来希望和活力。在充分地认识了环境的美育作用之后，我认真设计了如下措施：1、让墙壁“说话”，说人性化的话。（1）、自我介绍上墙。开学初，为了加快学生、师生间的相互认识，相互了解，我会让学生每人准备一张照片，附上自我介绍。要让同学、老师认识你，记住你，喜欢你。第二个星期，将这些图文并茂的个性名片贴在教室的各个角落。课间、饭后，同学们都会怀着或好奇或期待的心里欣赏着、议论着。这样，每一堵墙壁都会说话了，他们在悄悄地告诉每一个经过的人班级主人的情况，也无声胜有声地监督着每一位主人的行为

4、，每一个同学都会尽可能地把自己最美好的一面展示在众人的面前。（2）、班级座右铭上墙。根据我们学生在学习基础、行为习惯、人格修养等方面都存在个体差异大的特征。我让班干部在教室正前方贴上班级座右铭“5好成绩就是做最好的自己。”这样，墙壁又开始说话了，他们在悄悄地告诉优等生“你不该骄傲，你该争取更好的表现。”告诉后进生“你不该自卑，只要比昨天的你进步一点点就是好成绩。”（3）、“班魂”上墙。我把班级管理浓缩成这样几个字：“静、敬、劲、净、竞”，贴在教室的后方。教室要安静，对师长要尊敬，卫生要干净，在学

5、习上要有干劲，互相之间要展开竞争。这五个醒目的大字张贴在教室的后墙壁上，就能激励学生向着目标冲刺。（4）、班级规章制度上墙。每学期我都会引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，悬挂在教室前方的左侧，并认真组织实施，坚持“依法治班”。这样，墙壁又开始说话了，他们在悄悄地告诉学生“这是评定我们班同学品格和行为的一把尺子，每一个学生时时都要自觉地约束自己的言行，做一个受欢迎的好学生”。2、让物品“说话”，说有用的话。（1）、劳动工具如诗如画。只要

6、用心，课桌、黑板、门窗、以及扫把、拖把、水壶都可以让它们变得如诗如画。平时的工作中，我让学生养成课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐，并在旁边贴上学生自创的字画“整洁的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。”并经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来。渐渐地，学生看到地上有垃圾、拖把倒地、桌椅歪斜等现象就会不舒服，就会主动保持。（2）、书橱飘香。当前，一些学生对于有积极意义的东西并不感兴趣，其审美情趣和审美能力存在一定的问题，至少，在审美的成熟程度上，有着相当的部分需要去充实。 例如，他们在平常

7、的学习生活中，很少愿意读文学作品和科技作品，而是喜欢读一些卡通图画，更有甚者，读一些无聊的作品。针对这种情况，我没有批评同学，而是采取引导的方式，告诉大家如何鉴赏文学作品，把教室布置成为一个充满书香气息的班级，在班里设立书橱，里面摆满了学生爱读的各类书籍。上贴学生书画“阅读是一种享受。”而且，我们的书橱从来不锁，课间、饭后，学生都可随意翻翻，不知不觉中，学生已读了不少的书，爱上了阅读，享受了阅读。二、仪表言行，润物无声班主任是一个班集体的领头雁，班主任的个性、能力、知识层面、工作作风、教学热情无

8、不影响班级文化的建设质量。班主任工作是以班主任整个形象来教育和影响学生的。班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，还是无言之教。包括班主任整个人格形象的因素很多，而仪表言行是不能忽视的两个方面。5在仪表形象方面，班主任的穿着打扮，是其内在美的外在表现，无声地传播着文明与美，向学生暗示着对人生的追求，对真、善、美的认识，对生活的热爱。教师的发型，衣着，都会无声的影响学生的个性。一个不修边幅，解襟敞怀的教师，尤其是我们的班主任，他所教的学生也会跟他差不多。现在很多学校的办公室里都装有衣帽镜，就是要