让班级成为学生健康成长的快乐家园

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1、让班级成为学生健康成长的快乐家园——班主任工作经验交流蒙城县小涧中学：王玉锋1997年9月，我第一次走上了梦寐以求的三尺讲台，那时那刻我着实感到了作为一名教师责任的重大，也就是从那一刻起我成为了一名名副其实的班主任，一干就是12个春秋冬夏，12年的班主任工作，12年的酸甜苦辣，曾经为失败而想到放弃过，曾经因取得成绩而庆幸过，但不管怎么说12年的班主任工作给予我的是成长、是进步，我班的学生曾这样说：“走进班级会让你感到家一样的温暖，在我们班里你找不到自卑，即使是后进生、差生，也一样充满自信，享受人格的平等和集体的温暖，因为我们班到处洋溢着和谐

2、、快乐、民主的气氛，同学们相互鼓励、相互帮助，老师爱学生，学生尊敬老师，我们的班级就是我们健康成长的快乐家园。”其实我只是在班主任工作中做了一些我应该做的事情，在这里和各位同仁交流。一、组织管理民主化，让学生当家做主凭着多年从事班主任工作以及对学生的了解，我坚持以人为本，以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制。我认为：学生是班级的主人、学习活动的主体，是发展的主体，学生有权力对班级各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。班干部的选举严格按照学生的意见，实行民主推荐，民主选举，工作中接受学生的监督，一

3、旦发现班干部渎职现象，学生代表有权提出批评或提交班委会处理。实践中，我实行了“常务班长轮流值日”制，值周班干负责处理班务并如实填写以下值周记录：小涧中学寄宿三班日常管理记录表第＿＿周（＿月＿日至＿月＿日）　　值日班干＿＿＿＿项目记　　　录　　　内　　　容备注无故迟到旷课学生名单及处理意见严重违纪学生及处理情况卫生打扫情况参加各种活动情况本周小结国有国法，班有班规。现行的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》是对全国中小学生制定的行为规范，具有普遍指导意义，使用起来难以操作，于是我发动全班学生根据学生生活、学习情况共同制定适合本班实际的《小

4、涧中学寄宿三班日常行为管理规范》如下：寄宿三班学生日常行为规范根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的有关规定，参考学校的日常管理制度和要求，结合寄宿三班的实际情况，特制定《寄宿三班学生日常行为规范》，请C班学生认真学习，领会精神，严格要求自己，遵照执行。一、生活篇1、热爱生活，珍惜生命，注意用电、交通、饮食等安全；远离不良诱惑，沉着应对自然灾害。2、积极参加有意义的文体活动，要求每天锻炼不少于1小时，保持健康的身体、旺盛的精力。3、拥有积极、健康、向上的心态，端正态度，宽容待人、和谐处事。4、勤俭节约，不铺张浪费，不攀比，不追求时尚

5、、名牌，衣着整洁，男生不留长发，女生不化妆，不穿奇装异服；形成良好的生活规律和生活习惯。5、以主人翁的态度积极参加各种有意义的文体活动、课外实践活动，按时、按质、按量完成各自的任务。二、自律篇1、遵纪守法，团结同学，尊敬老师，感恩父母，不骂人、不打架，不拉帮结派、寻衅滋事，不搞小团体主义。2、不迟到、不早退、不无故旷课，有事请假，除特殊情况外向值日班干交书面请假条，否则以旷课论处。3、远离不良诱惑，禁止上不正当上网、打游戏，禁止谈情说爱，禁止参加黑社会性质的团体。4、为净化教室的学习环境，禁止任何时候、任何人在教室内大声喧哗、追逐打闹、玩耍

6、嬉戏，以免影响其他同学的正常休息和学习。5、为打造高效课堂，上课期间，集中注意力，专心致志，认真听课，勤于思考积极发言，自习课时，不准大声讨论，不准随便下位乱窜。三、学习篇1、明确学习目标，端正学习态度，掌握科学的学习方法，制定明确、科学、合理具体的学习计划。2、勤学好问，努力做到：课前预习有问题；课上学习有笔记；课后复习有重点。学习中遇到的问题，及时请教老师或同学，力争问题不过夜3、科学合理的安排课外学习时间，做到劳逸结合、高效学习，不打疲劳战，做到学习生活有规律。4、形成“比、学、赶、帮”的良好学习氛围，对于学生之间、学科之间的差异，积

7、极主动、自由结合、互帮互助，建立学科互助兴趣小组，促进全面进步、共同发展学生自己制定的制度，实施起来自然就顺利得多。这样，让每个学生都有机会锻炼，调动了学生参与管理的积极性，增强了学生主人翁的责任感，促使了学生自我管理、自我教育能力的提高，班级民主气氛高涨，确保了班级教育教学秩序的稳定。二、成长记录规范化，让学生学会反思随着我国对外开放的不断深入发展，农业机械化程度不断提高，造成大量农村外出务工者，再加上务工子女上学问题目前还没得到根本解决，于是，催生出校园“留守学生”这一特殊群体，这一群体占农村学校学生数的比例很高。“留守学生”在心理、行

8、为、等方面极不稳定，这部分同学因长期与监护人分离，缺乏完整家庭教育和父母的关爱，导致不少心理问题。针对这种情况，我对“留守学生”实行成长记录档案管理，在学生及家长的配合下，建立健