《海底世界》详案

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1、《海底世界》详案教学要求：1．知道海底景色奇异、物产丰富、激发学生热爱大自然的思想感情。2．学会本课十五个生字新词：理解“波涛、澎湃、窃窃私语、免费、储藏”等词意，能理解长句的意思，复习顿号的用法，能背诵课后第二自然段。3．进一步学习运用按事物的几个方面给课文分段的方法。第一课时一、揭题。今天我们学习《海底世界》这篇课文二、预习检查。师：大家按要求预习过了吗?字音能读准吗?生：能。师：我们一起来认读这些词语。(出示词语黑板)生(认读)：“储量、蕴藏、细胞、贝类、免费、乌贼、植物、梭子、波涛潮湃、窃窃私语。”师随机点拔：“费”上半部分是“弓”、“J”、“I’；“梭”的右下部分是折文

2、儿。三、学习过渡段。师：字音能念准了，接下来学习课文。课文共几个自然段?请你标注好段号。生：(标注段号)师：仔细看看课文，想想哪个自然段概括了全文?生：是第3自然段。师：请读一遍。生：(读)师：这句话其实已经告诉我们，它的前面写的就是海底。(生答：景色奇异)后面的内容写的就是(生答：物产丰富)板书景色奇异物产丰富师：课文哪几段写海底景色奇异?(指板书)生：第1、2自然段。师：现在就请大家自学1、2自然段，把你觉得奇异的景色划出来，过会儿我们一起来交流。注意你如找到第一处就标上1，找到第二处就标上2。学生自学。师：谁先找到了第一处?我们按顺序说。生：我找到的第一处是“海面上波涛潮湃

3、的时候，海底依然很宁静。”师：“波涛澎湃”是什么样子?大家能用动作表示出来吗?学生用手势表演。师：海面上波涛澎湃时，海底依然很宁静，这景色的确够奇异的。来我们把这景色的奇异读出来。学生读句。师：还有哪些景色奇异的地方?生Al阳光射不到海底，水越深光线越暗，500米以下就全黑了。生B：在这一片黑暗的深海里却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。这景色也很奇异。师：为什么你这样认为?生：前面一句讲到“500米以下就全黑了”，而这一句却说“500米以下有光点在闪烁”，我就觉得奇异。师：一齐来读一读。(学生读句)生C：“海底的动物常常在窃窃私语。”这一句也写出了海底的奇异

4、。因为刚才讲到海底宁静，这儿却说“海底有声音，真奇妙”。师：读一读。(学生读句)师：刚才大家读了这么多写“奇异的景色”的句子，现在我们重点地来研究一句话。(老师挂板书，学生读句子)(句子是：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪闪的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。)师：在这句话里有一个非常好的关联词，它强调了海底景色的奇异。大家注意到没有?生(齐答)：”却”字。师：是的。同学们能把“却”字放进前面渎过的几句话中间吗?我们先来试着改一改。学生(自行口头练习)生：海面上波涛澎湃的时候，海底却很宁静。师：第2句话怎么改呢?可以把“虽然”用进去。生：海底虽然很宁静，可是海底的动物却常

5、常在窃窃私语。师：你可以把“可是”去掉，把“虽然”一词放在最前面，再试试。生(再改)：虽然海底很宁静，海底的动物却常常在窃窃私语。师：看看最难改的这一句——“阳光射不到海底，水越深光线越暗，500米以下就全黑了。”“怎么把这“却”字放进去。学生纷纷主动地练说。生A：海面上阳光虽然很灿烂，却照不到海底。生B：海面上阳光虽然刺眼，海底却漆黑一片。师：“漆黑一片”这词用得好。生C：海面上火辣辣的阳光照在海面上，海底却很黑。师：你在这句话里反复用了两个“海面上”，你能不能修改?生C：火辣辣的阳光照在海面上，海底却很黑。师：改对了。生D：海面上阳光灿烂，海底却一片黑暗。3页,1页123师：

6、每个同学都有自己不同的表达方法，真好!同学们，海底是否没有一点儿声音呢?生：不是。师：有哪些声音?学生自由读有关段落文字。师：我们一起去深海通过水中听音器听一听，好吗?(看录像听声音)师：听到声音了吗?能不能听得很清楚?为什么?生：听到了，但听不清楚。因为动物们在窃窃私语。师：“窃窃私语”是什么意思?生：(争着说)就是小声地说话。师：你们四个人凑在一起“窃窃私语”。(学生表演)师：再请大家做做海里的动物，轻轻发出各种声音，读读有关文字。学生再次表情读(很大声)师：动物们是那么大声说吗?学生轻声地表情朗读。师：大家想看看深水鱼吗?我们再一次潜入海底去瞧瞧。看的时候，要注意那些光点，

7、发挥你们的想像，想像那些光点有的像什么，有的像什么，有的还像什么。(看录像，随时定格)师：看仔细，充分想像，现在请同学们先接这个句式写下来，过会儿集体交流。学生按句式写话、交流。生A：……有的像夜航飞机，有的像夜明珠，有的还好像丝带。生B：……有的像会发亮闪着光的簪子，有的像闪烁的灯，有的好像——条正在觅食的蛇。生C：……有的像闪烁的灯，有的像一连串会发光的水晶珠，有的还好像一排整齐的灯炮。生D：有的像一只只萤火虫，有的像会发光的电缆，有的还好像闪烁片片银鳞的龙。第二课时师：我们