（北师版）第四单元 第17课 干戈不息

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1、团结就是力量，合作创造奇迹！我参与，我快乐，我成长！新甸二初中学案课题：九年级下册第四单元第17课干戈不息课型：新授课　执笔：魏彦会　审核：马庆博　学习时间：2007年12月3日【课标要求】知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。【学习目标】1．知道中东问题的核心是巴以问题，中东战争是指发生在1948—1982年巴以双方之间的五次战争。2．了解中东问题产生的原因，认识中东地区矛盾的复杂性。3．了解两次海湾战争的原因、时间、结果及影响。4．知道科索沃战争发生的背景、时间、结果及影响等，了

2、解世界政治格局的多样化趋势。【重难点】〖重点〗中东战争、科索沃战争、海湾战争等史实〖难点〗二战后中东地区和科索沃地区矛盾激化的原因及启示。【学习过程】一、预习自测请同学们结合下列问题，认真阅读教材，在教材中划出关键点，在学案上填写答案要点。1．二战后“”逐渐成为当今世界的两大主题。2．中东战争指双方进行的五次战争，发生在年至年。3．中东战争的焦点问题是问题，围绕这一问题，民族和民族矛盾尖锐。问题和问题也是它们之间矛盾的重要根源。，使巴以问题更加错综复杂。4．对中东政局影响深远，是中东地区长期动荡的根源的是冲突。5．从第次中东战争后，中东地区开始了

3、漫长曲折的和平进程。年，中东和平会议终于在“”的原则基础上进行，双方第一次共同坐到了谈判桌前。年，双方在签署了宣言，中东地区的和平出现了曙光。6．第一次海湾战争发生于年，它是在安理会的支持下，以为首的“多国部队”对发动的。发动的原因是。7．年，是以为首的北约打着的旗号，对发动了空中打击，史称战争。在等国的斡旋下，北约宣布暂停突袭。此战补称为“非接触性战争”是指。8．第二次海湾战争发生于年，是联合对宣战。发动的直接原因是。二、交流展示1．小组交流预习情况，解决疑难。2．分组展示预习情况。九年级历史·第1页共2页团结就是力量，合作创造奇迹！我参与，我

4、快乐，我成长！新甸二初中学案三、思维拓展1．阅读教材108页“材料阅读”，回答下列问题（1）巴勒斯坦地区“分治”决议引发了什么战争？到1982年，曾经进行了几次战争？（2）中东和平进程曲折反复、步履艰难的原因有哪些？2．阅读教材105、106页图片，回答问题（1）上述图片反映的历史事实各指的是哪次战争？分别发生在哪一年？（2）这两次战争前者得到联合国的授权，后者没有得到授权。各有什么影响？（3）国际社会是谁阻止了这种霸权行为？说明了什么？3．1974年巴勒斯坦解放组织领导人阿拉法特为了寻求和平，走上联合国的讲坛，深情地说：“今天，我带着橄榄枝和自

5、由战士的枪来到这里，请不要主橄榄枝从我的手中坠落。我再重复一遍，不要让橄榄枝从我手中坠落。”（1）材料中的“橄榄枝和自由战士的枪”分别代表着什么？（2）为什么他要说“不要让橄榄枝从我的手中坠落”？他的真实想法是什么？4．人类在经历了20世纪上半期两次世界大战重创后，今天仍面临着战争的威胁和打击。请举出几个二战后爆发的局部战争，并以史为鉴，设计一条呼吁世界和平的宣传语。5．学了“中东地区的矛盾和斗争”后，结合所学地理知识，办一期反映巴勒斯坦地区经济、社会发展情况的墙报。下面是某校九年级学生张某的一份墙报设计：（1）墙报的刊名：（2）展示的主题一：展

6、示的主题二：展示的主题三：（3）给巴以领导人（或巴以人民，或以色列右翼派别，或巴勒斯坦激进派别，或中东问题有关的国家）的一句话：九年级历史·第1页共2页