七年级英语上册 unit 8 when is your birthday period 1教案 （新版）人教新目标版

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1、浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdayPeriod1教案（新版）人教新目标版教学目标：1学会日期表达法（月份，日期）2解生日更多的含义并学会谈论自己，同学以及父母家人的生日3会合理的安排自己的作息时间，做时间的主人。教学向导：语言功能：谈论日期语言目标：月份的使用，序数词的使用，when引导的特殊疑问句语言结构：when引导的特殊疑问句，‘s所有格形式，询问年龄（标准用法）重点词汇：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st,birthdayparty,speech,contest,schoo

2、ltrip学习策略与思维技巧：角色扮演，自我评价跨学科学习：艺术：制作小挂历数学：计算社会实践：制作日程安排period1Step1.Greeting:T:Goodmorning,everyone.Whatdayistoday?What’sthedatetoday?Oh,Iremember,todayismymother’sbirthday.S:Happybirthdaytoyourmother!T:Thankyouverymuch.Bytheway,whenisyourbirthday?3S:Mybirthdayis…..T:Ok,thisclasswe’llstudythe

3、newlesson:Whenisyourbirthday?Step2.Let’sseethenewwordswe’lluse.Firstreadbythemselves.Thenreadaftertherecorder.Step3.Let’scometo1a.Listenandrepeat.Thenpracticethesentence:Whenisyourbirthday?withthetwelvemonths.Forexample:Whenisyourbirthday?MybirthdayisJunefourth.Step4.Let’slistenandnumberthec

4、onversations(1-3)Afterlistening,showthestudentshowtoexpressthedate.Thenshowsomepicturesofcalendar.Pointsomedaysandletthemsayout.Showacalendarandpracticethesentence:Whenisyourbirthday?Step5.listenandrepeat.Listencarefullyandcirclethedateintheconversation.Step6.Listenandmatchthenames,months,an

5、ddays.Afterlistening,checktheanswers.Andaskwhoisallright?Step7.Makeacardandmakeadialoguelikethefollowing:A:Hello!Whenisyourbirthday?B:Mybirthdayis….A:Howoldareyou?B:I’m…..A:What’syourtelephonenumber?B:Mytelephonenumberis….Step8.Askyourfriend’sbirthdayandwriteitdown.Step9.Whoknowsyourfatheran

6、dmother’sbirthday?Youaregreat!3Tellthem:weshouldcareforourparentsmore.Step10.Dosomeexercises1.CanyousaysomenationalfestivalsofChina?Whenarethey?2.AnswerthefollowingquestionsSummary:Homework:Writefivesentencesaboutyouandyourfamily:Mynameis….I’m….Mybirthdayis…..Mymother’sbirthday’sis…..教学反思：新目

7、标英语Goforit的教材选材非常贴近学生的生活实际。每学完一个单元学生就能用英语进行简单的交流。充分体现了学以致用的教学原则。学生已经从死背语法知识，机械模仿句型为主的学习方式过渡到“做中学”的活学活用阶段。学生的学习积极性大大提高，课堂气氛也更加活跃。课堂上把时间还给学生，让每个学生都动起来。学生通过讨论交流和合作方式展示他们丰富的想象力和创造力。教师应为学生创设宽松，和谐，民主的学习气氛，设计多种合作方式或活动内容，多思考导入的途径和技巧。怎样让每个孩子都说话，每个任务都有话说。3