eec小学英语五年级上册how do you like this one

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1、EEC小学英语五年级上册Howdoyoulikethisone?【教材分析】１、教材的地位及作用   我设计的课是小学英语EEC教材五年级上册第六课.本节课是围绕着衣服的款式颜色这个题材展开多种教学活动的一节课。本节课的重点句型是:Howdoyoulikethisone?Idon`tlikeit.   Iwantashirtwithlongsleeves.通过对新句型的学习，进一步提高学生听、说、读、交际等综合素质能力。２、教学目标：确立教学目标的依据：   英语教学大纲规定，通过听、说、读、写以及

2、交际的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打好基础。由此，我确立了本节课的教学目标:知识目标:句型Howdoyoulikethisone?              Idon`tlikeit.              Iwantashirtwithlongsleeves.          单词：button  sleeve  size          Whatcolordoyouwant?Iwant…能力目标:培养学生语言的综合运用能力情感目标:激

3、发学生学习英语的兴趣,锻炼学生会学习爱学习【教学重难点】衣服样式以及衣服颜色的表达【教学方法】通过游戏教学法、角色表演法、创设情境法等，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。【教学策略】本课我是通过提高学生的兴趣度、掌握度、参与度、合作度以及生活度来促进本课的目标达成的,使学生在课堂中能够学会学习,积极的参与,有效的互动,充分的展示。在教学过程中注意抓住两个要点：1、以比赛去商店为主线，激发学生学习的兴趣，吸引学生学习的注意

4、力。2、以真实的实物来替代图片，与学生的实际生活相联系。【教具】录音机、磁带、卡片、书以及衣服实物【教学流程】1、GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:HelloSummer.T:What’sthedatetoday?Ss:HelloSummer.2、LeadinT:Father`sbirthdayiscoming,soBillyisgoingtotheshop(pointtothepicture),let`shavealook,what`sintheshop?(sweat

5、er,shirt,jacket)T:Let`slistentothetape,andanswer“whatdoesBillywanttobuy?”Ss:……点评：开门见山，直入主题，呈现新颖的的评价方式，激发学生学习的兴趣，激活课堂气氛，通过评价还可以进行旧知的重现，延续书中的故事，Billy给爸爸买生日礼物，来到商店，复习学习过的服装类单词，一边听录音一边呈现新知3、Newlesson听录音，随着录音中提出的问题，来学习新单词，通过实物让学生了解新词的意思，增加了直观性和趣味性，使课堂环节紧凑，提

6、高了教学效果T：Ihaveashirtwithlongsleeves.(showtheclothes)①  Readafterme,spellitandfollowthetape②  Learnthenewword:sleeve 操练:three-twoT:sleeve sleeveSs:sleeve      (clap)thewordT:clapthewordSs:sleevesleeve(claptheirhands)T:snapthewordSs:sleevesleeve（snaptheir

7、fingers)T:writethewordSs:sleeve (writetheword）③  (Longshort)leadin:ashirtwithshortsleevesTshowsanotherclothestolearnthenewword：button①  Readafterme,spellitandfollowthetape②  Learnthenewword:sleeve 操练:followme/(clap)theword③  (withwithout) leadin:ashi

8、rtwith/withoutbuttons点评：本环节单词的操练比较新颖，拍手跟读这个环节调动了学生学习的积极性，并且对听说写等方面也进行了锻炼，能够在讲解单词的过程中注意交际用于的使用以及新句型进行渗透，达到了学到用到的教学目的。4.Action1:guessT:Sheisinaredsweaterwithoutbuttons.Letallthestudentsguess“whoisshe?”Likeme,writedownthesentences.Action2: