六年级下册品德与社会第三单元教学设计

六年级下册品德与社会第三单元教学设计

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1、教科版六年级下册品德与社会第三单元和平,我们共同的心愿教学目标:1、通过多种形式的活动,体会世界儿童对和平的美好心愿。2、激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做力所做及的事。教学准备:查找有关刘玲的资料及《儿童和平条约》 教学过程:一.引入课题教师:同学们,你们课前查到《儿童和平条约》了吗?跟大家说说其中的内容。学生互相交流查阅资料的情况。教师简要介绍儿童和平条约的内容。二、初读《儿童和平条约》1、学生自读。2、个别学生读。3、学生齐读。  三、讨论学习《儿童和平条约》1、读了《儿童和平条约》,你觉得“宣告”是什么意思?2、全世界儿童向世界

2、宣告了什么?(未来的世界应该和平,没有战争、破坏、分恨,人类应共享大自然的恩惠,共创美好的生活)3、看了条约的内容,你想到了什么?让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方,说出自己的想法和对和平的希望。4、教师小结:(播放课件)《儿童和平条约》是1986年9月25日由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明未来的世界应该和平。接着,文中表达了他们对战争的憎恶,对美好生活的向往,最后提出了全世界儿童为了维护和平要做的事和希望。因此,我们应该坚信,只要大家努力,世界就一定会和平。四、课

3、外拓展学生课下写一篇读后感。五、学生交流读后感。让学生联系自己的生活实际,谈谈自己对和平的理解、对美好生活的追求。六、评比优秀读后感,出一期《我们呼唤和平》专刊    战争,人类的灾难教学目标:1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战,知道战争所带来的危害,懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。2、通过小组的集体研究活动,培养学生的合作能力和团队精神。教学准备:教师:多媒体课件。学生:搜集有关两次世界大战的图文资料。教学过程:一、创设情境,引出课题1、看史实,激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。(1)播放有关第一次世界大

4、战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。(2)呈现有关战争给人民带来危害的图片。2、教师提出问题:你看了有关战争的电影片断和图片,有什么感想?(学生交流)3、教师在学生提出问题的基础上,归纳整理研究主题。(1)你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害?(2)你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害?(3)中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少?(4)在第二次世界大战结束后,世界上又发生了多起局部战争,你能举出例子吗?(5)说说现代战争对人类的危害。二、实践体验、探究学习1、提出问题。学生自主学习教科书中的相关内容,并提出问题。教师可用下面的导语引出活动。教师

5、:今天我们一起来研究《战争与和平》这个主题。请学生4人一组各自提出自己的问题,然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容,再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。3、学习小组根据所探究的情况,写出探究报告。小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。三、成果交流,互评作品由各组集体或选派代表展示成果,然后互评。      让世界沐浴和平的阳光教学目标:1.通过写信、编诗集等活动,培养学生对和平的热爱。2.引导学生为世界和平做力所能及的事,争做和平使者。教学重点

6、:    培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。教学准备:    课件  图片教学课时:两课时教学过程:                 第一课时一.看图片,爱和平。1. 出示图片,学生观察。2. 问:图上画了些什么?你有什么感受?3. 学生互相交流。4. 齐读63页旁白。二.开展活动。1. 问:为了人类的和平,我们能做点什么?2. 学生交流。3. 出示课件:64页的信,指名读。4. 问:我们还可以用什么方式表达自己对和平的期待,对全世界人民的关心呢?5. 学生讨论交流。6. 分小组制定活动方案。7. 汇报各小组的活动计划及方案。8. 开展活动。三.

7、布置作业。利用课余时间完成各小组的活动方案。   第二课时一.展示作品。1. 举行以和平为主题的中队会,各小队展示自己的作品,表达自己的情感。2. 展示作品,欣赏作品。3. 谈感受。4. 评选“和平小队”和“和平小使者”。5. 颁奖。二.活动延伸。写一篇以“和平”为主题的文章,谈谈自己的感受。 板书设计:              让世界沐浴和平的阳光         热爱和平    祈愿和平    保卫和平

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