中学党的群众路线教育实践活动查摆问题、开展批评环节工作方案

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1、中学党的群众路线教育实践活动查摆问题、开展批评环节工作方案查摆问题、开展批评，是教育实践活动承上启下的关键环节。做好这一环节的工作，把“四风”方面的突出问题查找准、剖析透，以整风精神开展批评和自我批评，对于确保教育实践活动不走过场、取得实效至关重要。根据县委部署和我校开展党的群众路线教育实践活动实施方案，学校计划于x月至x月下旬，组织各部门、各单位认真做好查摆问题、开展批评环节工作，现制订如下工作方案：一、目标任务围绕“坚持群众路线，改进工作作风，凝聚各方力量，推进学校发展”主题，紧扣为民务实清廉要求，以贯彻落实中央八项规定精神作为切入点，坚持边学边查边改，继续

2、抓好学习教育、听取意见，进一步提高思想认识；重点做好深入查摆问题，深刻剖析检查，切实把“四风”方面的突出问题查找准、剖析透、认识清；以整风精神认真开展批评和自我批评，进行积极健康的思想斗争，为全面推进整改落实、建章立制奠定重要基础。二、工作步骤和方式方法（一）对学习教育、听取意见环节工作进行“回头看”15围绕加强理论学习、提高思想认识、广泛征求意见、认真查摆问题的要求，按照上级有关文件精神，各支部要对学习教育、听取意见情况开展一次“回头看”。1.采取个人自查、支部组织检查、总支抽查相结合的方式，对全校党员、干部开展学习教育情况进行一次“回头看”。各支部要重点看本

3、部门、本单位党员干部开展集中学习时间是否达到x天以上，是否原原本本地研读了必读书目；是否进行有深度的集中研学、专家导学，开展了专题讨论和互动交流；中层副职以上干部是否撰写了心得体会文章。2.各支部要对听取意见工作进行一次“回头看”，重点看是不是广泛听取了意见，特别是服务对象、广大师生的意见；在听取意见时有没有聚集“四风”，是否自觉对照“四面镜子”，边学习边思考，边反思边检查；征求意见是否真正找到了作风方面存在的突出问题；对发现的问题是否制订了整改措施并进行了整改。各支部要将已经整改的落实情况和待整改的具体措施以书面形式于x月x日前报学校群教办。3．学校党的群众路

4、线教育领导小组要对督导部门、单位学习教育、听取意见环节工作进行督促检查和分析评估，重点看是否扎实开展了学习，并落实了学用结合、知行合一；是否真心诚意征求了方方面面的意见，并初步查找了“四风”15方面的突出问题；是否体现了边学边改、立行立改。对思想认识不到位、征求意见不认真、工作未达到要求的，要督促指导相关部门、单位进行“补课”、“补火”，确保工作到位，取得实效。（二）查摆找准突出问题在师生群众提出意见的基础上，坚持问题导向,结合履行职能职责,通过群众提、自己找、上级点，互相帮、集体议等方式，深入查摆，找准找实学校领导班子、领导干部和机关部门“四风”方面和关系群众

5、切身利益的突出问题。1.紧抓“四风”找问题。学校领导班子、领导干部要通过查摆突出问题环节，找准是否存在学风不正、工作不实、会议过多等形式主义表现；是否存在深入基层不够、以师生为本意识不强、主观武断等官僚主义表现；是否存在精神懈怠、不思进取、敷衍推诿等享乐主义表现；是否存在盲目攀比、铺张浪费、以权谋私等奢靡之风表现。2.结合工作找问题。学校领导班子要积极围绕如何有效参与“三全”育人、教学方法改革研探等今年重点工作，深入查摆与学校整体发展要求不适应的工作思路、工作举措；围绕师生利益诉求查摆与贯彻群众路线、保障师生利益相脱节的工作安排、体制机制。中层副职以上干部要紧密

6、联系个人实际，深入查摆自身在加强党性修养、保障师生利益诉求、工作作风、能力素质、行为举止等方面的问题。153.开展第一轮谈心交心。要做到“四必谈”，学校领导班子主要负责同志与班子每名成员必谈，班子成员相互之间必谈，班子成员与分管部门负责同志之间必谈，督导组与班子成员必谈。谈心谈话要围绕“四风”问题，敞开心扉、以诚相见。不能以闲聊代替谈心、以谈成绩代替谈问题、以谈自己代替谈对方。谈心谈话情况要在专题民主生活会和组织生活会上作出说明。4、综合分析问题。学校教育实践活动领导小组根据有关情况，对校级领导班子及其成员进行深入分析，提出具体意见，并向县委督导组反馈分析情况。

7、县委督导组根据学校提供的校级领导班子及其成员的分析材料，结合学校动员会议民主评议、征求意见和个别谈话等情况，在民主生活会召开前xx天，形成校级领导班子作风建设和干部谈话提醒材料。各位校级领导也照此程序形成对年级处室领导班子及其成员的谈话提醒材料。5、严肃谈话提醒。县委督导组向学校主要负责同志和校级领导班子成员通报掌握的班子建设情况和存在的突出问题，对反映存在问题较多的班子成员，由县委督导组会同学校党总支主要负责同志进行谈话提醒；对其他班子成员也要进行个别谈话提醒。同时，听取校级党员领导干部自己查找问题的情况，并根据已掌握的情况进行谈话提醒。各位校级领导也照此程序

8、形成对年级处室领导班子及