快速阅读教学设计

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1、【教学过程】　　一、谈话导入　　在我们的生活、学习、工作中，需要阅读的材料很多，有时需要在大量的信息中搜寻我们要的材料，这就需要阅读的速度快，这样就能获取较多的知识和信息。　　板书：题目　　二、阅读例话　　那么我们怎样做才能做到“阅读要有一定的速度”？这样做有什么意义吗？请同学们默读写例话，画出相关的语句，并做简单的批注。结合你在阅读时是怎么做的说一说，　　１、默读自学：画出“阅读要有一定的速度”的要求。　　２、在小组内结合自己阅读时的例子和方法，说说自己是怎样做的。　　３、选出代表在全班交流。　　三、快速读下面短文，边读边思考，读后回答问题　　１、出示一

2、篇短文，要求：用快速阅读的方法，读后说说短文写了一件什么事，读后你有什么感受？　　后生可畏　　孔子在游历的时候，碰见三个小孩，有两个正在玩耍，另一个小孩却站在旁边。孔子觉得很奇怪，就问站着的小孩为什么不和大家一起玩。　　小孩很认真地回答：“激烈的打闹能害人的性命，拉拉扯扯的玩耍也会伤人的身体；再退一步说，撕破了衣服，也没有什么好处。所以我不愿和他们玩。这有什么可奇怪的呢？”　　过了一会儿，小孩用泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出来，也不给准备动身的孔子让路。孔子忍不住问：“你坐在里面，为什么不避让车子？”“我只听说车子要绕城走，没听说过城堡还要避车子

3、的！”孩子说。　　【教学过程】　　一、谈话导入　　在我们的生活、学习、工作中，需要阅读的材料很多，有时需要在大量的信息中搜寻我们要的材料，这就需要阅读的速度快，这样就能获取较多的知识和信息。　　板书：题目　　二、阅读例话　　那么我们怎样做才能做到“阅读要有一定的速度”？这样做有什么意义吗？请同学们默读写例话，画出相关的语句，并做简单的批注。结合你在阅读时是怎么做的说一说，　　１、默读自学：画出“阅读要有一定的速度”的要求。　　２、在小组内结合自己阅读时的例子和方法，说说自己是怎样做的。　　３、选出代表在全班交流。　　三、快速读下面短文，边读边思考，读后回答

4、问题　　１、出示一篇短文，要求：用快速阅读的方法，读后说说短文写了一件什么事，读后你有什么感受？　　后生可畏　　孔子在游历的时候，碰见三个小孩，有两个正在玩耍，另一个小孩却站在旁边。孔子觉得很奇怪，就问站着的小孩为什么不和大家一起玩。　　小孩很认真地回答：“激烈的打闹能害人的性命，拉拉扯扯的玩耍也会伤人的身体；再退一步说，撕破了衣服，也没有什么好处。所以我不愿和他们玩。这有什么可奇怪的呢？”　　过了一会儿，小孩用泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出来，也不给准备动身的孔子让路。孔子忍不住问：“你坐在里面，为什么不避让车子？”“我只听说车子要绕城走，没听

5、说过城堡还要避车子的！”孩子说。　　【教学过程】　　一、谈话导入　　在我们的生活、学习、工作中，需要阅读的材料很多，有时需要在大量的信息中搜寻我们要的材料，这就需要阅读的速度快，这样就能获取较多的知识和信息。　　板书：题目　　二、阅读例话　　那么我们怎样做才能做到“阅读要有一定的速度”？这样做有什么意义吗？请同学们默读写例话，画出相关的语句，并做简单的批注。结合你在阅读时是怎么做的说一说，　　１、默读自学：画出“阅读要有一定的速度”的要求。　　２、在小组内结合自己阅读时的例子和方法，说说自己是怎样做的。　　３、选出代表在全班交流。　　三、快速读下面短文，边

6、读边思考，读后回答问题　　１、出示一篇短文，要求：用快速阅读的方法，读后说说短文写了一件什么事，读后你有什么感受？　　后生可畏　　孔子在游历的时候，碰见三个小孩，有两个正在玩耍，另一个小孩却站在旁边。孔子觉得很奇怪，就问站着的小孩为什么不和大家一起玩。　　小孩很认真地回答：“激烈的打闹能害人的性命，拉拉扯扯的玩耍也会伤人的身体；再退一步说，撕破了衣服，也没有什么好处。所以我不愿和他们玩。这有什么可奇怪的呢？”　　过了一会儿，小孩用泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出来，也不给准备动身的孔子让路。孔子忍不住问：“你坐在里面，为什么不避让车子？”“我只听说

7、车子要绕城走，没听说过城堡还要避车子的！”孩子说。　　孔子非常惊讶，觉得这么小的孩子，竟如此会说话，实在是了不起，于是赞叹地说：“你这么小小的年纪，懂得的事理真不少呀！”　　小孩却回答说：“我听人说，鱼生下来，三天就会游泳，兔生下来，三天就能在地里跑，马生下来，三天就可跟着母马行走，这些都是自然的事，有什么大小可言呢？”　　孔子不由感叹说：“好啊，我现在才知道少年人实在了不起呀！”　　２、指名读一读，说一说。　　四、总结　　俗话说“熟能生巧”，只要我们不断地这样练习，一定能逐步做到眼睛看得快，脑子想得快，理解能力和阅读速度会同步提高。　　【板书设计】　　阅

8、读要有一定速度杨卓西讲的是一回事，对吗？生：是。生：老师，我觉得这