构建现代学校文化促进学校和谐发展的策略

《构建现代学校文化促进学校和谐发展的策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、构建现代学校文化促进学校和谐发展的策略论文提要每所学校都有自己特殊的环境条件和历史传统，同时也形成了自己独特的价值取向与行为方式，从而造就了每所学校特有的学校文化，学校文化直接影响着师生共同成长、和谐发展的质量，从某种意义上讲，学校文化是影响学生生命成长的根。一所现代化的优质学校必须努力创造能够促进所有师生健康成长、和谐发展的学校文化，使学校成为师生共同成长、和谐发展的精神家园。本文从构建学校精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个方面详细论述了学校构建现代学校文化的探索和实践。近几年，栅堰小学通过现代学校文化的构建获得了长足的发展，先后获得了世界卫生组织健康促进示范学校，“和谐中国

2、”－首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校，教育部重点规划课题“中华民族传统美德教育实验学校”，“中华小神笔”国家动漫画创作基地，嘉兴市文明单位，嘉兴市新一轮行为规范示范学校，嘉兴市教科研基地，南湖区“美术”特色教育学校等荣誉。学校正在逐渐成为师生共同成长、和谐发展的精神家园。关键词：构建  文化 和谐 发展                                                一所学校对曾经学习、生活过的师生来说，对他们最具影响力和辐射力的是学校文化。学校文化是社会文化的一个分支，是学校在长期发展中逐步形成的，为学校全体成员所认同，遵循并带有本校特色的学校精神

3、、传统、校风、教风、学风、追求目标、行为方式的综合，是学校物质财富和精神财富的总和，代表着一所学校前进的方向。对学生来说，学校是他们生命奠基的地方，是影响其一生的精神家园，而学校文化则是影响其生命成长的“根”。由于每所学校都有自己特殊的环境条件和历史传统，同时也形成了自己独特的价值取向与行为方式，从而造就每所学校特有的学校文化。学校文化直接影响着师生共同成长、和谐发展的质量。我认为一所现代化的优质学校必须努力创造能够促进所有师生健康成长、和谐发展的现代学校文化，使学校成为师生共同成长、和谐发展的精神家园。现代学校文化建设是学校建设的重要组成部分，是整合教育资源、实施素质教育的突破口和制

4、高点，是学校深层次、高品位的建设。如何构建现代学校文化、促进学校和谐发展应该成为每位校长认真探索和实践的课题。基于以上认识，近年来，我在栅堰小学开展了构建现代学校文化，促进学校和谐发展的实践和探索，取得了一定的成效。在实践过程中我们主要采用了以下策略：一、        构建学校精神文化学校精神作为一种文化是学校文化的核心，也是学校组织的灵魂，它体现着学校文化的价值观，是学校文化的方向和实质，学校精神同时诠释着一所学校的个性。学校精神是通过学校对办学思想，办学理念，办学宗旨，校训的提炼和制定，对校徽、校牌、校歌、校报等的设计以及学校共同愿景的确立，对师生潜移默化地进行价值导向。通过长期

5、的反复强化，对培养师生的责任感、归属感和集体荣誉感起着重要的作用。一旦形成传统，学校精神就会产生其权威作用，持久地发挥导向和激励作用。我校在剖析、反思、总结学校现状和现有文化特点的基础上确定了学校发展的共同愿景，提出了“以人为本，和谐精进”的办学理念和“让每一个孩子学会思维、享受学习、体验成功，让学校成为师生共同发展的精神家园”的办学宗旨，确立了“厚德 博学 求真 求美”的校训，精心设计创作了校徽、校牌、校歌、校报并把它们统一命名为翱翔，寓意全体学生像雏鹰一样在洋溢着和谐之美的天空中自由地展翅飞翔。学校办学理念、办学宗旨、校训和共同愿景的确立，为学校提出的“携手共创和谐校园，全力打造学

6、习型校园、平安校园、节约型校园”奠定了基础同时得到了全校师生的认同并逐步孕育着我校的学校精神，为我校的生存与发展注入了坚强的生命底蕴，为学校的可持续发展指明了方向。二、构建学校制度文化一个学校组织的管理制度反映出这个组织的管理风格，同时也是一个学校组织的文化反映。不同的制度文化，对制度的内容、作用和实施的方法的理解与认识，也是各不相同的。民主和谐的学校制度文化环境，能够为师生提供舒心惬意的氛围，会使人的心灵得到美化，并激起内心愉悦向上的情绪。因此，我校在重视校园外部环境建设的同时更加突出制度环境的人文建设，为教师搭建民主参与学校管理的平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围，充分尊重教师的

7、意见和建议，把学校决策权还给教师，学校重大决策由教师代表大会，学术委员会审议后修改再通过，使教师真正主动参与到学校的决策与管理中，使教师真正发挥主人翁的作用，真正愿意为学校的发展献计献策，真正感受到学校的发展与自己息息相关，使教师的精神和人格得到自由舒展，感受到工作着并快乐着。学校要求中层以上领导牢固树立管理就是服务的意识，全心全意为师生服务，想方设法为教师创造一种有压力但无压抑的工作环境和心理环境，经过几年的努力，教师之间初步形成了既能够和谐