精神分析学派创始人 精神分析与人的成长

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1、精神分析学派创始人精神分析与人的成长2005-11-79:37:11苏永生阅读189次利用这个机会，与同学们一起讨论作为一种心理学与心理哲学流派的精神分析是怎样关注、解释和帮助人的心理和人格成长的。精神分析是一个什么样的理论？它与人的成长有什么关系？我想先从动物行为学家做过的一个试验谈起。比如小鸭从出壳以后不让它跟鸭妈妈一起生活，而是让它跟鸡妈妈一起走，那它就会认鸡妈妈为它的妈妈。即使长大以后让这它再回到鸭妈妈身边，它也不会再认鸭为它的妈妈了。同样，让小鸭整天跟人走，这样小鸭就会认为人是它的妈妈，长大以后，它也会跟人走。这说明动物

2、的早期行为一旦确定会形成一种深深的印记，后来的成长过程中，虽环境改变，但此种行为也难以改变。这就叫铭印作用。科学家的观察和研究还发现，动物的这种铭印作用不是任何时候都可以形成，而是形成在早期特定的时刻。在某些动物可能只有几周，甚至几天，过了这一时期，行为模式不再养成。此种现象被称为关键期。动物行为学家发现的这两种现象，在人身上有没有呢？心理学家发现人也有铭印作用和关键期。虽然人的这两种现象不象有些动物那样明显，但人在成长的过程中，也是有铭印作用和关键期的。其实我们人人都有体会，例如学习游泳、语言等都是早期学的好，晚了就比较困难了。

3、此外还有人的口味、对歌曲、乐曲的欣赏习惯等，都与早期的生活的环境有关系的。进一步推断人的心理的成长，人的人格的发展有没有铭印作用和关键期呢？这就是精神分析的理论了，在这一点上显示出它的特点。精神分析是奥地利著名的精神病学弗洛伊德在19世纪末、20世纪初创立的一种心理学理论和流派。在这一点上，精神分析认为，人的婴幼儿时期是关键期。界定在人从出生到约5岁的样子，当然人的心理发展有早有晚，不一定这样绝对。总之精神分析认为人的心理、人格的模式在婴幼儿时期就基本确立了。也可以说，这一个时期是人格的关键期。这一时期，一个人与成长的环境会发生密

4、切的关系，形成铭印作用。此后，一个人如何与外界接触，如何与人接触，如何对外来的刺激做出反应，都会形成模式，这就是铭印作用。有的精神分析学派的学者认为，婴幼儿期之后仅是早期模式的扩展和深化，此后一直是沿着既定的这条道路前进。这也印证了中国古话说的“三岁看老”的说法可能也有一定的道理。以上就是我讲的第一部分，即通过动物的铭印作用和关键期，来阐述精神分析的一个重要的理论：即，人的人格虽然是到青年时期才最终养成，但它的人格的特征、它的基本的模式，很大程度上是婴幼儿时期确定的。这种早期的模式将要影响人的一生。后来的思维认识感情行为等都是在早

5、期的模式的基础上在这个范围以内的拓展和深化。所以精神分析有一个著名的术语叫：现在是过去的重现。许多人到了20岁、30岁，甚至50岁时，仍然在重温着幼时的反应模式，内容变了，环境改变了，但反应的模式没有变。当然不可将这种理论推到极致，搞绝对化，但大家可以思考一下有没有道理。第二部分我们来讨论一个人在婴幼儿这个关键的时期，有哪些东西影响了你，是怎样影响了你。我再说的具体一些，大家想一下，你现在20岁，你是个内向的人，还是外向的人，是感情丰富还是平淡，是喜欢交往人还是不喜欢。再想一下现在这样，我上中学上小学的时候怎么样，很可能并没能改变

6、多少。我所以选这个题目给大家作演讲，部分是由于我在咨询过程中，发现许多大学生对自己的人格当中的一些不完善之处不满意，希望改变。许多同学不明白我为什么是这样？但精神分析可以帮助人解脱，如果你明白，主要是早年的成长环境、父母的性格、父母的教养方式等决定了你现在成为这样的一种性格的人，同学们可以对此有一个认识，尤其是缺点和不足方面，不是让你自己现在负全部的责任。当然不是让大家回去给父母算帐，而是认识清楚以后，来加以改变。、最近二三十年，世界上心理学界的一个前沿课题是研究婴儿的依恋关系，研究孩子从生下来到1岁，这一段时间里与妈妈形成一种什

7、么样的心理上的依恋关系。人在婴儿时没有人的照顾，无法活下去。只有人为他提供食物、温暖，安全才能成长。婴儿会与妈妈建立起不同的心理和感情上的关系。科学家为了研究的方便从极端上分成两类。一种是好的，称这安全型的依恋关系，这些孩子与妈妈能形成亲密的感情联接，当妈妈的除了为他提供食物，还给他爱，关怀。大家可能会说，婴儿时期不懂事，懂什么情感。科学家认为，婴儿虽不像成长那样用语言表达，用符合逻辑的方式作细腻和深刻的表达，但他有自己的表达方式。它用它特有的方式，来理解与他人的感情。这里说的稍远一点，精神分析的一个著名观点是潜意识，认为人在能把

8、握到的意识之下有一个巨大的潜意识，潜意识往往不是用语言来表达。语言表达思想，是在意识中，但精神分析认为，没有语言心理内容也可以存在和表达。婴儿的心理也是这样的情况，它用它的方式来感受和表达与人的关系。在这个时期，如果能与母亲（通常的情况下）建立起一