探索提高培训效果有效途径

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1、探索提高培训效果有效途径　摘　要：伴随着知识经济的到来，一流的人才已成为企业发展的命脉，而企业培训是提供人才的重要方式。本文通过对培训现状的分析，探讨了提高培训效果的有效途径。开题报告/html/lunwenzhidao/kaitibaogao/关键词：员工培训培训现状教学模式培训效果一、培训效果现状分析　　目前，许多企业存在着培训管理不力的情况，企业培训效果不够理想，这是由多种因素造成的。从企业培训的现状来看比较普遍地存在着以下问题：　　（一）、对员工培训认识存在误区　　正确的思想认识是行动的先导，是做好工作的前

2、提。在对待员工培训这个问题上，一部分企业，尤其是企业的管理者还没有引起足够的重视，缺乏正确的培训理念。由于很多培训并不能直接产生经济效益，因此企业管理者对待培训随意性比较大，不能从企业战略管理的角度来看待培训，过分强调短期效应，使得培训缺乏长期、系统的战略支持，往往流于形式。　　（二）、传统的教学模式成为提高培训效果的瓶颈7　　传统培训大多以讲授为主，在教室中进行，培训工作者扮演的是组织者的角色，员工更多的是被动接受培训，这导致培训知识与实际运用相互割裂。由于成人具有丰富的经验和感性认识，因此成人普遍反感说教式的传

3、统教学模式，在教学方式上一定要有所创新。　　（三）、培训针对性不强，培训的内容和形式枯燥，效率不高。毕业论文　　从实践来看，我国企业在培训过程中，培训课程没有针对企业实际需求，简单地把灌输知识、提高技能作为培训的全部或大部分，培训方式呆板、互动性不足不能正确地分析员工缺少的是知识、技能，还是需要转变观念，因此造成培训的针对性不强。由于培训的针对性不强对培训的内容和方式造成负面影响，使培训的形式和内容较为单一，影响了培训的效果。　　二、提高培训效果的有效途径　　（一）充分认识企业培训的重要性7　　正确的思想认识是行动

4、的先导，是做好工作的前提。越来越多的企业，从战略发展的角度，把培训作为企业最重要的投资方向之一。胜利油田广大领导职工也普遍认识到培训是一种待遇、是一种享受、是一种激励。培训对于企业和员工个人来说都有非常重要的意义。对于企业来说，可以提高员工技能，态度和综合素质，提高生产服务效率。减少工作失误，降低生产成本。培训可以增强人员调动的灵活性，员工掌握的技能越多，范围越广，越能提高企业内部不同岗位人力调拨的灵活性。培训可促进企业与员工，管理层与执行层，员工与员工的双向沟通，增加企业内部凝聚力，可使新员工尽快融入到企业中。对

5、员工来说，培训作为一种激励手段，可满足员工个人发展的需求，使员工有一种与企业一起不断成长的感觉，增强员工的归属感。通过专业技能培训提高个人岗位工作能力，对工作更有信心，更有安全感。通过综合素质培训，可增强个人在社会上的竞争力。企业员工培训实际上提供了一个多向交流的机会和场合。随着社会经济的发展和个人追求的多元化，培训必将起到更大的作用。作文/zuowen/　　（二）、转变教学模式，提高培训效果　　传统的教学方式是一种“讲授—接受”教学模式，笔者在培训工作中深切地感受到这种传统的培训模式越来越不受成人的欢迎，这种教学

6、模式逐渐成为提高培训效果的瓶颈。为了提高教学效果，笔者曾尝试过一些新型的教学方式，通过学员反馈得知，以下几种教学模式可提高培训效果：　　1、体验式培训7　　体验式培训是一个“先行后知”的过程，是个直接认知、欣然接受、尊重和运用当下被教导的知识及能力的过程，而传统的说教式教学，也就是一个人以演讲或授课的方式传达信息给其它人，学习成果仅限于学识范围的智力层面。传统教学法是以“杯与壶”的学习理论为基础，听课者就像空杯子等着授课者从知识之源，也就是“壶”，将知识注入杯子里。这是一种被动的学习方式，针对主题内容，学生不会被要

7、求去检视他们自己的感觉、想法和领悟情形。他们可以保持个人完全的不自觉或对于主题内容引发自己或他人的情绪反应保持缄默。体验式培训可以通过切身体验去碰触人们深层的信念与态度，深植于内心的情绪、沉重的价值观。体验式培训课程的环境是独特和特别的。它是具有活力、魅力、有趣和令人觉得非常值得的。这种培训模式以学员为中心，注重观念、态度的转变，强调在做中学，管理类的课程比较适合此种培训模式。在笔者的培训调研中可以看出体验式培训是最受欢迎的培训方式。论文代写　　2、案例式教学方式7　　案例教学法（CaseStudy）是由古希腊哲学

8、家苏格拉底最早开创的，原是讨论问题的方式。在本世纪初，现代案例教学法被美国哈佛大学法学院用于管理教学上，后被广泛运用医学、工商行政管理、市场营销等教学之中，用来教授他们业务实践中的重要思想、技能及内在原理。20世纪80年代，我国开始引入案例教学，主要用于部分实践性、应用性较强的工商管理、法学、医学、国际商务等学科领域。案例教学法是在教师的精心策划和指导下，根