2013人教版选修4《统一中国的第一个皇帝秦始皇》word学案

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1、统一中国的第一个皇帝秦始皇学习目标：通过学习本课能简述秦始皇兼并六国、建立中央集权国家的主要史实，科学评价秦始皇的历史功过。感受秦始皇的雄才大略和雄心抱负。学习方法：１、本课内容与新版人教必修一“第2课　秦朝中央集权制度的形成”有较多的重迭，学习时请注意前后知识的联系和贯通，以形成系统的知识框架。２、可以从政治、经济、军事、文化等方面去列表归纳秦始皇建立中央集权国家和巩固统一的措施，并用秦朝疆域图帮助学生理解这些措施的作用。3.评价秦始皇的功过，要注意当时的历史条件，突出其对建立和巩固统一多民族国家的伟大贡献。4．可以通过观看秦兵马俑等相关资料来感受始皇帝的英雄气魄。重点：秦灭六国

2、及其巩固统一的措施难点：专制主义中央集权制度的建立和措施及其作用，如何客观全面评价秦始皇一生功过是非？知识清单：秦统一六国1、条件（1）客观条件-------------后，秦国确立封建制度，-------------迅速发展，为统一天下提供了条件。战国时代久经战乱的人民都渴望统一。（2）主观条件（嬴政才略）①广泛吸引各国------------。②采纳-------------的建议，采取从弱小的-----------开刀，再扫除两翼，最后灭齐的统一方略。2、过程（1）对赵国采用----------计。（2）对魏国引黄河水淹没魏都。（3）对楚国请-----------指挥全国之兵

3、灭楚。3、结果：灭燕灭齐，完成统一--------------大业。建立集权统一国家1、政治方面（1）创皇帝制：创立皇帝称号，自称-----------。（2）集权一身：加强-------------制，设-----------、太尉、-----------，对-------------负责。（3）实行郡县制：在全国设立36郡，郡下设县，实行------------制，强干弱枝避免重陷于四分五裂局面。（4）奠定疆域：征服百越，北击------------，奠定了统一多民族中央集权国家的基本疆域。2、文化方面：统一文字，以-----------为准，有利于国家统一和国内-------

4、------交流。3、经济方面（1）统一度量衡，官府制作标准的-------------，发放全国。（2）统一货币。（3）修建以------------为中心的水陆交通。秦始皇的暴政1、焚书坑儒（1）目的：对------------严加控制。（2）概况①发布--------------令，民间只可收藏有关医学、占卜和种植等书，其余一律焚毁。②因一些儒生批评秦始皇滥施刑罚，秦始皇大怒，结果活埋460名儒生。2、修筑长城（1）目的：阻止匈奴南下。（2）概况：把秦、赵、燕三国的长城连接扩建，西起----------、东至---------。（3）评价①工程艰巨，民夫大量死亡。②是中国古代

5、劳动人民汗水和智慧的结晶，成为中华民族的伟大象征。3、大兴土木（1）仿建六国王室宫殿。（2）修建阿房宫。（3）修骊山墓。4、徭役兵役：伐南越，戍边疆。秦始皇的功与过1、功绩：统一中国，建立的中央集权王朝，开创了中华民族-----------新纪元。2、过失：----------致秦速亡。思考题：1、为什么是秦能统一六国？客观条件：①从经济方面看，生产力的提高，社会经济的发展，各民族、各地区地联系加强，这为统一提供了物质基础。②战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实行了中央集权制，从而为大一统的封建国家奠定了政治基础；长期的兼并战争，形成了局部统一。③在民族关系方面，

6、各族间联系日益加强，以华夏族为中心，形成相当巩固的民族共同体。④广大劳动人民深受战乱之苦，渴望统一。主观条件：①秦国商殃变法比较彻底，国力强盛，经济发展迅速，军队战斗力强。②秦国实行了远交近攻等正确策略。③秦王嬴政的雄才大略。（个人条件：坚忍刚毅的性格和敏锐迅捷的决断力、雄才大略。重用人才：破格录用一批谋臣猛将：善于发现人才，礼待人才，并能用人不疑。）2、秦统一六国有何历史意义？结束了自春秋战国以来诸侯割据的分裂局面，建立起强大的多民族统一的国家，有利于生产的恢复发展、有利于人民生活的安定，有利于民族融合，具有积极的进步意义。3、如果你是秦始皇，你将采取哪些措施巩固统一？这些措施有

7、何作用？措　施影　响政治中央：皇帝制度、三公九卿制建立专制主义中央集权制度地方：郡县制思想文化统一文字：小篆；焚书坑儒促进文化发展；思想控制，摧残文化经济统一货币、度量衡、车轨促进经济交流交通修筑驰道、人工渠道促进交通发展巩固统一军事征百越、击匈奴；修筑长城奠定基本疆域探究活动有人说秦始皇是千古一帝，有人说他是暴君，你觉得秦始皇是个什么样的人？1、是杰出的政治家1）秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一全国，结束诸侯长期割据混战的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符