2015秋粤教版化学九上5.3《二氧化碳的性质和制法》word导学案1

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1、5.3二氧化碳的性质和制法（课时1）岚皋县大道九年制学校—邱爱强教学目标一、知识与技能1、知道二氧化碳的物理性质和化学性质，并能的到相关用途。2、通过碳的两种氧化物的对比，加深记忆3、学会用化学反应方程式表示化学反应二、过程与方法1.通过探究实验培养学生的观察能力，描述实验现象的能力及分析实验现象的能力；2.通过探究实验培养学生的逻辑推理能力三、情感态度与价值观通过探究活动，提高学生的学习兴趣，激发其求知欲；识的感性认识上升为对知识的理性认识教学重点二氧化碳的化学性质和用途教学难点二氧化碳和水、石灰水的反应原理。教学准备蜡烛、收集好的二氧化碳气

2、体、紫色石蕊实验、澄清石灰水、试管等学情分析碳燃烧产物二氧化碳，学生已有认识，为学习奠定基础教学流程复习引入→二氧化碳的物理性质→演示实验→总结性质→小结化学课学习内容→课堂练习→布置作业教学过程设计教师活动学生活动设计意图【复习】1、上节课学了什么？2、金刚石和石墨物理性质不同的原因？3、碳有哪些化学性质4、一氧化碳有哪些性质【布置任务】完成课本134页第5题【引入】今天我们来看碳的另一种氧化物，二氧化碳【布置任务】阅读课本，找出二氧化碳的物理性质用最简单的语言概括。【板书】通况下，无色无味气体，固态称干冰，（用于人工降雨）【讲述】干冰易升华

3、，升华吸热，水蒸汽凝结成小水珠，周围产生白雾，同时会形成降雨学生活动一：思考并回答问题2分钟时间完成空格阅读并回答问题，通常状况下，无色无味气体，固态称为干冰阅读，熟悉实验操作，并注意观察记录现象：下端蜡烛先熄灭，上端后熄灭。思考并总结复习巩固，引入新课培养学生的分析总结能力通过演示实验，增强学生的好奇心，同时教会学生，学习化学的一种方法，从现象中总结结论。引导学生写出化学反应方程式【演示5-5】【总结并板书】二氧化碳的密度比空气大二、化学性质1、不燃烧也不支持燃烧（用来灭火）【演示5-6】【总结并板书】2、易溶于水，与水反应生成碳酸CO2+H

4、2O=H2CO3紫红H2CO3＝CO2+H2O红紫（制作碳酸饮料）【演示5-7】“清水变牛奶”【总结并板书】3、与澄清石灰水反应，生成白色沉淀CO2+Ca(OH)2＝CaCO3+H2O（常用于检验二氧化碳）【课堂练习】习题5.31、2、3、4题熟悉实验操作，注意观察并记录现象讨论后总结论理解：碳酸使石蕊试液变红，二不是二氧化碳，碳酸易分解，生成水和二氧化碳，石蕊又变为原色学生完成实验，总结原因练习书写，并要求记忆当堂练习，巩固所学知识，加深记忆。课堂小结这节课学习了二氧化碳的物理性质和化学性质及用途。要求掌握化学性质的原理。板书设计5.3二氧化

5、碳的性质一、二氧化碳的物理性质用途氧气是无色无味的气体，密度比空气大，易溶于水。固态二氧化碳称“干冰”人工降雨二、氧气的化学性质1、不燃烧也不支持燃烧灭火2、与水反应生成碳酸制作饮料和化工材料CO2+H2O＝H2CO3H2CO3＝CO2+H2O3、能使澄清石灰水变浑浊制化工原料CO2+Ca(OH)2＝CaCO3+H2O课后反思：演示实验很成功，学生兴趣大增，化学反应方程式是难点，需多记忆。