2016春人音版音乐五下第4课《田野在召唤》word教案

《2016春人音版音乐五下第4课《田野在召唤》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《田野在召唤》教学设计一、教学内容：人民音乐出版社小学音乐课本第十册第五课《您好!大自然》——表演《田野在召唤》。二、教材分析：《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。曲调中的同音反复和带切分音的节奏运用使得音乐欢快跳跃，富有动感，加上第二声部配以固定节奏音型及“啦”的伴唱，形象生动地表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美丽的大自然在热情地召唤着小伙伴们“快快来吧”。曲中的四度跳进及旋律逐渐向上推进使音乐

2、更为挺拔、嘹亮，形成了高潮，表现了孩子们无比欢畅愉快的心情，最后2小节在四度跳进中把音乐推向高潮，尽情地抒发了对大自然的热爱之情。针对本单元，这首歌曲极其重要。三、教学重点、难点：教学重点——指导学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。教学难点——二声部合唱声音的和谐与统一。四、教学目标：1、通过学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。体验对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。2、通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱，同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。五

3、、教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。教学过程一、组织教学:学生听《田野在召唤》音乐进教室，师生问好！二、创设情景，谈话导入：1、请生谈谈春游的感受。2、揭示课题：你们知道意大利的少年们是以怎样的心情去旅游的吗？我们一起从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。”三、聆听歌曲范唱。设问：1、你感受到歌曲怎样的情绪？2、歌曲低声部有什么特点？四、发声练习1、模仿“春风”连贯、柔和的声音：用“hu”来模仿春风的声音。5－－－5－－－hu要求：用mp中弱的力度表现。2、教师弹琴用“hu”范唱旋律。生用动作表现春风。3、老师用两种方法来模仿春风的声音，同学们听，哪一种能

4、给你风吹柳枝摆动的感觉。强调：是曲谱中的附点音符带给了我们动感。五、学唱歌曲（一）学习第一声部：1、学生随琴完整的演唱第一声部曲调。注意附点音符的演唱。2、按节奏有感情地朗读歌词。3、跟老师的琴逐句学唱第一声部。4、轻声跟琴唱第一声部。5、有感情的完整演唱第一声部。（二）学习第二声部：1、用“la”来哼唱二声部。2、跟老师的琴逐句学唱第二声部。3、轻声跟琴唱第二声部。4、完整演唱第二声部。（三）二声部合唱练习：1、将学生分成两组：春风组，春雨组听老师指挥演唱。2、两组分别演唱各自声部。3、两声部合唱。4、处理歌曲中的重难点乐句。（唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳

5、跃记号、休止符、附点音符）（四）再次二声部合唱：1、师指挥、给标准音。生清唱。2、学生交换声部演唱歌曲。3、评价与表扬。六、创造与实践。（课后练习）分小组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更有趣。如：第二声部不用“la”，用其他虚词；再如配上打击乐器伴奏。形式上可以A段领唱加伴唱、B段合唱；朗读加歌唱；歌唱与伴舞等。七、小结。