2016春鲁教版物理八下9.4《功率》word教学设计

《2016春鲁教版物理八下9.4《功率》word教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第四节功率课题第四节功率课时一课时教学目标1、知道功率是描述物体做功快慢的物理量。2、理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。3、能通过实例来描述功率，能用公式计算功率。教学重点与难点重点：功率的概念和物理意义难点：设计实验估测人的功率教学过程互动与反馈一、新课导入引入实例：挖掘机挖土挖土时，是人力挖土快还是挖掘机挖土快？师指导：建筑工地上挖土方，如果用人力挖，需要几天时间，而用挖掘机挖，只用几个小时就可以了。这个例子说明，用不同方式做相同的功，所需的时间是不同的，也就是说，有快慢之分。得

2、出结论：（1）不同的物体做相同的功，所用的时间可能不同，所用时间短的物体做功快。（2）不同物体做功的时间相同，做功的多少可能不同，做功多的物体做功快。思考：那么，怎样表示做功的快慢呢？得出：为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量——功率请学生思考和回答。二、关于功率的概念1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。2．功率的计算公式：3．功率的单位：在国际单位制中叫瓦特，简称瓦，用符号W表示。1W=1J/s(瓦特：英国工程师、发明家)讲述瓦

3、特的生平事迹4．在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）换算关系：1kW=103W1MW=106W三、介绍一些常见物体的功率：引导学生观察分析P83“小资料——一些交通工具的功率”四、关于功率计算的典型例题例1．下列说法中正确的是（）A．物体做的功越多，则功率就越大B．物体做功的时间越短，则功率越大C．在相同的时间内做的功越多，功率越大D．功率越大，则做功越多例2．甲、乙两同学进行爬杆比赛．爬到杆顶时，甲用了9s，乙用了10s，甲、乙两人质量之比是5：6，则他们爬竿的功率之比

4、P甲：P乙等于()．A．3：4B．4：3C．25：27D．27：25例3换算关系，请学生回答。答：C【答】①拉力：．某人用如图所示的牵引装置来锻炼关节的功能，重物的质量为3kg，若小腿拉绳使重物在3s内匀速上升0.5m，求：①小腿对绳的拉力。②绳拉重物的功率。五、课堂练习：1．如右图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像。由图可知，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比较，正确的是（）A．P甲＜P乙B．P甲＞P乙C．P甲=P乙D．无法比较确定【答】本题选B2．如图所示．某同学在做俯卧撑运

5、动，可将他视为一个杠杆，他的重心在A点，重力为500N，那么他将身体撑起，双手对地面的压力至少_______N。若他在lmin内做了30个俯卧撑，每次肩部上升的距离均为0.4m，则他的功率至少______W。【答】300；60六、小结和作业：课本P831、2、3、4F=29.4N②功率：P=4.9Wt/sW/J甲A乙O