2017春苏教版语文七年级下册第25课《卜算子·咏梅》word导学案

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1、《卜算子咏梅》导学案 一、资料准备:一、搜集背诵咏梅诗句：二、阅读毛泽东《卜算子 咏梅》，回答下列问题：1、词里的梅花生活在什么样的环境里？那些词可以点明它生活的环境？ 2、这个季节里自然界里一般有没有花盛开了？梅花是怎样开的？哪个词表现出来的？梅花的美展现出了梅花什么形象？寄托作者怎么样的思想感情？3、梅花在冬季开的那么傲然艳丽，装扮我们的冬天，给我们以力量，鼓舞，春天会怎样呢？像《春》桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你的吗？哪些词表现出来的？在你的眼里梅花是什么样子的形象？表达了作者什么思想感情？4、词里用是什么手法？5、该词

2、的境界美在哪里？6、背诵这首词三、对比阅读毛泽东和陆游的《卜算子   咏梅》，回答下列问题：1、分析两首诗立意不同：2、分析两首诗写出了梅花的哪些共同特征，结合具体诗句说说。《卜算子   咏梅》当堂达标训练作业  一、资料准备:一、阅读毛主席的《卜算子   咏梅》回答下列问题。　　　1、根据词中对梅花的描写，你看出梅花具有怎样的自然习性。　　　2、词中头句写“春归”，次句写“春到”，这样写是否恰当？请你结合词意进行分析。　　　3、词中最后写梅花“在丛中笑”，你认为它会笑些什么？二、阅读陆游的《卜算子•咏梅》，回答问题。驿外断桥边，寂

3、寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（1）品析词中“更著”和“开”的作用。（2）最后一句的深刻含义是什么？（3）比较此词与毛泽东《卜算子•咏梅》的相同之处和不同之处。（4）你对梅花的感觉如何？请写一个小片段来赞美梅花（要抓住梅花的特点来写）。