2016秋湘艺版音乐二上第6课《望月亮》word教案

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1、望月亮教学内容：望月亮教学理念：音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。作为音乐学科，在实施素质教育过程中，有着其他学科所不可替代的作用。在本课教学中，通过乐曲及歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，让学生在参与听赏及演唱歌曲中，感悟音乐的情绪与情感，引导学生鉴赏音乐，培养他们用美的歌声表达自己的情感，从而获得音乐美的享受，培养他们学习音乐的兴趣。教学目标：1、通过听赏《望月亮》，把学生带入感受节日的音乐中，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。2、通过学唱歌曲《望月亮》，学生能用简单的律动感受3/4拍的韵律，并感悟音乐的情绪。

2、3、能够用自然、优美的声音演唱歌曲《望月亮》，并即兴创编。教学重点、难点：1、能用歌声表现中秋节的意境。2、在老师指导下，人人参与自编自演活动。教学准备：多媒体教学光盘，节奏乐器，灯笼，纱巾，头套。教学过程：（一）、组织教学1、听《小小的船》音乐，师生律动进课室。2、教师让学生按三个小组就座；“孩子们，音乐时光又到了，今天老师给大家带了个谜语，想猜猜吗？”（二）、猜谜语导入师：请同学们竖起耳朵，认真听老师的谜语，听完后请你举手回答。例：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。”1、噢，同学们真聪明，猜对了，是“月亮”。月亮在什么时候最圆？（八月十五）也就是什么节快到了

3、？（中秋节）2、对，中秋节就快到了，你们最想唱什么歌？你们一唱起这首歌感觉怎样？（高兴，快乐等情感的歌曲）3、那你们再听听这首歌（《望月亮》），它又让你想到了什么？（学生自由发言）两首歌有什么不同？（慢、快）（深情，活泼）4、下面我们就来学习这首深情的歌曲《望月亮》。（三）、用美的声音，有感情学唱歌曲1、播放多媒体范唱，给学生完整感受歌曲。2、说说三拍子的强弱规律，师生一起用身体律动（强调聆听音乐）。3、要求学生用“lu”跟琴哼唱旋律。4、指导学生唱好歌曲中的长音和注意换气的地方。5、师生有感情朗诵歌词。6、启发学生理解歌词意境，用美的歌声来表现亲切而深情的感受。7、加入自己喜欢的动作

4、完整演唱歌曲。（四）、启发想象、分组创编1、师：同学们唱得很不错。下面请你们动动脑筋，展开你们想象的翅膀，想象月亮上有传说中的什么？试试用动作来表现。2、师：现在我们来欣赏一下与月亮有关的画面。3、师：看了这个片段，你受启发了吗？下面我们分三个小组进行分组讨论，你们用自己喜欢的形式来表现歌曲。老师给每个小组一个“百宝袋”，发挥你们的聪明才智，利用“百宝袋”里的东西，自由创编，表现歌曲的意境。（学生有的用舞蹈的形式表现，有的是歌表演，有的加上打击乐为歌曲伴奏，相互交流、合作）。（五）、评价点评：从一开始设计的评比栏中，教师做小结，请学生互相评价，评出优胜组。（六）、师生同演：师生同演将望

5、月亮的情景和美丽画面留在同学的脑海中，结束这节课。望月亮教材分析：《望月亮》是一首优美抒情的儿童歌曲，歌词简洁，比喻贴切，由月亮想到明灯，由明灯想到妈妈的笑脸，故读唱起来自然、亲切感人，表达了少年儿童爱母亲的质朴感情。教学内容：  学唱歌曲《望月亮》。教学目标：1、能用甜美、圆润的声音演唱歌曲《望月亮》，并能用多种声势参与表现歌曲。2、能区分三拍子和二拍子歌曲，能用声势动作参与表现。3、能选择适合的打击乐器为歌曲伴奏。4、通过演唱、聆听、伴奏，体验音乐要素在歌曲中的表现作用。教学重点：感受三拍子歌曲的特点，有感情的演唱歌曲。教学过程：一、说月亮。1、创设情景。（课件演示）：出示一个圆，

6、“猜猜看，这是什么？”2、谈话导入课题。“听着音乐想一想，月亮像什么？”二、唱月亮（学习歌曲《望月亮》）。1、教师范唱。2、再次聆听歌曲，感受歌曲情绪。3、熟悉歌词。4、感受三拍子的节奏。5、按节奏朗读歌词。6、学唱歌曲：（1）随琴轻声哼唱。（2）轻声演唱歌词。（3）强调二、四乐句结尾六拍子延音处的气息。（4）加三拍子律动有感情的演唱。（5）强调三拍子的强弱规律，用打击乐器在强拍处伴奏演唱。（6）表现歌曲。三、听月亮：（一）对比欣赏其他歌曲，例《月光光》。1、初听：“听听这首歌和《望月亮》有什么不同的地方？歌中的人们在借助月光赞美什么？”2、自己选择合适的打击乐为歌曲伴奏。（二）听赏三

7、拍子歌曲，例如《月亮河边的孩子》。1、感受三拍子歌曲的特点。“听听这首歌和《望月亮》有什么相似的地方。”2、总结三拍子歌曲特点和演唱情绪。四、填写月亮卡。1、带着优美抒情的情绪再次演唱《望月亮》。2、启发情感，在歌声中填写月亮卡。3、用歌声表达我们美好的心愿。