2016秋人音版音乐五上第1课《晚风》word教案

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1、《晚风》教案及教学反思教学内容:聆听《渔舟唱晚》表演《晚风》教学目标1、用竖笛辅助学习歌曲旋律,用柔和声音演唱歌曲,并认知6/8拍的特点、含义、强弱规律及指挥图式。通过学唱歌曲,感受歌曲二声部的和谐之美。2、通过欣赏《渔舟唱晚》加深学生对民族音乐的兴趣和爱好;通过聆听与表演等途径感受音乐的美;3、能创造性的表现音乐的美;感受和理解速度变化与乐曲性质的关系。教学重难点1、通过充分的聆听音乐感受古筝的韵味、技巧对作品的结构的分析。2、感受、体验6/8拍特点教法、学法:1、在感受节拍特点上通过肢体表现6/8拍有关知识2、在歌曲合唱的学习上采用了学生利用竖笛自主学习歌曲旋律

2、、分声部、分乐句学习歌曲旋律、和歌词演唱等方式。教具准备:钢琴、电脑、多媒体课件。教学过程一、创设情境,激趣导入老师:同学们,这节课老师给你们带来了一段音乐,请你们闭上眼睛来听。听完后告诉老师你们的眼前出现了什么画面?学生:闭眼睛欣赏老师:请看大屏幕,你们眼前出现的画面与这四幅图片中的哪一幅接近课件展示。二、寓教于乐聆听《渔舟唱晚》1、初听感悟a、听了外国的“晨景”,现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。b、设问:从音乐声中你能想像这是怎样的景色?c、哼唱一下这一段音乐的主题曲调,画出图形谱。d、欣赏《渔舟唱晚》第二部分。设问,从这段音乐中

3、你听到了什么声音?e、跟琴哼唱这段音乐中的主题,并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。f、聆听全曲。师:请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的?g、作品介绍作品形象地表现了古代江南水乡,在夕阳西下,渔民划着船纷纷归航,一天辛苦鱼满仓,江面上歌声四起,在月色、江水中飘荡。这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编的。娄树华先生根据乐曲的意境引用了唐代王勃《滕王阁序》里:“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨”的佳句作为乐曲的标题。要求:听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。3、细听鉴赏1、听全曲问:作品的情绪、情景、风格?b、再听全曲问:乐曲可以分为几个段落?c、分段欣赏问:第

4、一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么?师:这一部分描绘了夕阳在渐渐西沉,船帆在缓缓移动,渔民在轻轻歌唱,真是一幅迷离而动人的风情画。d、听第二部分旋律问:第二部分音乐在你们眼前展示了什么样的情境?问:旋律、节奏、速度、力度有什么变化?在你们眼前展示了什么样的情景?e、听赏第三部分问:你们好像看到了什么场面?师:一连串的音,通过一次比一次加快速度的反复,描绘了一幅热闹欢腾的景象。问:你们似乎看到了什么?听到了什么?这一部分主要描绘了什么?问:这热闹的景象表达了渔民什么心情?师:同学们说的这些,构成了湖面上一部快乐的交响曲。这也是这首《渔舟唱晚》乐曲的高潮部分,和第

5、一部分的旋律、情绪、节奏、速度、力度进行比较。5、拓展师:渔舟唱晚是中国古代文艺最著名的主题之一,在诗、画、音乐中都有表现,此刻,我立刻想为这首优美的古筝曲配上一首诗、一幅画。你们能不能在你们所了解的唐诗宋词里想一首为之相配呢?这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。三、创造表现1、教师谈话导入:本课主题是朝夕,唱好了“晨”,现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。2、复习已学过的三种指号:2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍,《晚风》的拍号是6/8拍,它的含义是什么3、再听范唱《晚风》,并边听边划6/8拍的

6、指挥图式,设问:是否听出有两句的曲调基本是相同的?4、全体划拍(以八分名符为一拍),注意强弱节奏,跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。5、在第一句能准确视唱的基础上,学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍,节奏要唱准)。6、请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。7、本歌的难点是二声部合唱。学生用竖笛吹奏歌曲旋律。(1)学生唱第一声部,教师唱第二声部,要求相互都能倾听。(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。(3)教师唱第一声部,学生吹奏第二声部。(4)学生分两个声部曲调合唱。8、在二声部曲调较稳固的基础上,再

7、唱歌词,注意力度记号(教师用手势指挥学生把握歌曲的力度),以轻柔的声音唱出其晚景。四、完美结课最后让我们再一次唱起《晚风》这首歌曲,表现夕阳无限好的美景。教学反思《晚风》是一首富有田园风格的合唱歌曲。歌曲以“晚风”为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象。抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍,大调式,由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情,委婉动听。本课的教学目标是:1.感受音乐中描绘的自然界的美丽晚景,体会“音乐与自然”的人文性,激发对生活的热爱之情。2.唱好二声部合唱,提高二部合唱的表演能力。在上第一节合唱课的时候我采用了传统的教学方式,让两个声部分别视唱歌

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