2016秋湘艺版音乐二上第2课《丰收之歌》word教案

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1、《丰收之歌》教案教学内容唱(奏):《丰收之歌》 教学目标1、 通过学唱《丰收之歌》,引导学生理解歌曲内容,有感情地演唱歌曲;体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦,懂得珍惜劳动成果,热爱大自然。2、 通过创编、表演集体舞《丰收之歌》,让学生体验、感受丰收的喜悦情绪,培养学生的创新能力和相互协作的精神。3、 进一步巩固已学会的竖笛演奏技术,让学生借助竖笛这一“学具”学习歌曲,培养学生独立自主的学习习惯和学习能力。 教学重点感受歌曲情绪,理解歌曲内容,能用活泼明朗的声音演唱(奏)歌曲。 教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌,全曲由六个乐句构成,旋律明朗欢快,具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。利

2、落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词,使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面,表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。 教具准备电脑多媒体及相关课件,钢琴,竖笛,打击乐器等。 教学过程一、            组织教学 二、            歌曲导入1、师:现在老师来带领大家做个热身运动。(一)  动动手指:学生手持竖笛,随老师指音吹奏。①、4666

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7、。。。②、153

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17、(二)动动脚丫:边打节拍边演奏。(三)动动嘴巴:根据发声方法唱唱乐谱。2、排列乐句编成乐曲。师:若把以

18、上乐句排列成为一首乐曲,哪一条乐句具有结束感,可以放在曲终。生思考并回答。〔提示,作曲中可以运用“重复”的手法,引导学生重复①乐句,使乐曲变得完整。〕结论:②+①+③+①曲式结构:A+B+C+B老师添加反复记号使乐曲更完美:‖:A+B:‖C+B‖3、跟琴齐唱排列的乐曲,再回答问题。⑴乐曲所表现的情绪?生:欢快明朗⑵若配上歌词,歌曲所表现的内容是什么?生:秋天丰收的情景。4、出示图片,引导学生描述、理解歌曲情意。(媒体展示)师:(丹麦)农民脸上洋溢着笑容,今年是个(丰收年),劳动者会怎样处理收获的果实?生:卖、留着吃、做种子或送给穷苦的人等。〔及时表扬,教育学生要有一颗热情与善良

19、的心,学会帮助困难的人。〕小结:劳动者丰收着,歌唱着,让我们一起来分享他们的快乐吧! 三、            歌曲教学1、 欣赏歌曲《丰收之歌》,感受情绪。2、 介绍作品。3、 有感情地齐读歌词,评价。4、 按节奏朗读以下歌词,突破难点。金黄的麦粒补偿他们一年的血汗(师带领学生读) 新摘的果儿我们大家都来尝一尝(生带领学生读) 唱着歌儿编成一个丰收的大花环(生齐读) 5、 听琴声默唱歌曲。6、 跟琴轻轻唱。7、 找出按节奏读过的句子分别唱一唱。8、 有感情地演唱这首歌。9、 分角色演唱,进一步巩固歌曲。10、             学生用打击乐为歌曲伴奏。 四、欣赏舞蹈,

20、体验丰收的喜悦。师:劳动人民用唱歌的方式来庆贺丰收,还可以用(舞蹈)来庆贺。1、 欣赏少儿舞蹈《丰收之歌》,感受丰收的欢乐气氛。2、 学跳集体舞并创编。 五、演奏乐曲来表达喜悦之情。跟着歌曲伴奏用竖笛演奏《丰收之歌》。 六、            合作表演。1、 第一组进行歌曲表演唱。2、 第二组进行舞蹈表演。3、 第三组进行竖笛演奏。4、 第四组用打击乐伴奏。 总结:同学们,这节课我们一起来分享了劳动人民喜获丰收的乐趣,也体验了相关音乐作品的艺术魅力,只要有心搜集,今后我们会接触到更多有关丰收的音乐作品的。

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