2016秋岳麓版历史七上第3课《传说时代》word学案

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1、第3课传说时代一．〖课程标准〗知道炎帝，黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。（识记）二．〖三维目标〗1、知识与技能：了解有关炎帝、黄帝的传说，知道炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先；了解尧舜的“禅让”和“大禹治水”的故事；对古史传说和史实进行区别，作出初步的比较，并作出概括、判断和解释。2、过程与方法：通过多种途径收集相关资料，了解这些神话和传说中的故事，哪些具有历史事实的成分，哪些是虚构的，反映了神话和传说时代怎样的文明曙光。3、情感态度与价值观：理解中华民族为什么要尊奉炎帝和黄帝为华夏族的祖先，理

2、解“我们都是炎黄子孙”的含义；从“尧舜禅让”的学习中要礼贤让能；通过“大禹治水”的学习，要坚强、奉献，在日常生活中做事注重方式方法。三．〖教学重点、难点〗1、重点：尧舜禅让的传说：尧和舜所具有的优秀品质，禅让制的具体内容。2、难点：既然炎帝、黄帝和尧、舜、禹及他们的活动，都是神话传说而不是史实，但为什么他们能赢得后人的尊敬，乃至被奉为中华民族的始祖四．〖知识结构〗㈠炎帝和黄帝1．在上古传说中，炎帝和黄帝是流域的部落联盟首领。2贡献：⑴相传改进了农具，教人农耕，尝遍百草，发明，是中华原始和的创始人。号称。⑵相传

3、造出宫室、车船、兵器、衣裳，还让发明了文字、历法、算术和音乐。他的妻子发明了养蚕抽丝技术。3．炎帝和黄帝曾经联合打败以为首的部落。4．炎帝和黄帝在“阪泉之野”大战后，炎、黄两部族走向联合，形成后来的主体。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的。㈡尧舜“禅让”1．禅让：通过产生部落联盟首领的办法。2、禅让情况：尧传位给，又传位给禹，禹是制度下产生的最后一个首领。㈢大禹治水1、背景：相传、当政的时候，洪水泛滥，人民身受其害。2、治水：禹采用和相结合的方法。把洪水引入大海。3、称号：由于治水有功，后代称禹为“”。五．〖综合应

4、用〗㈠选择题1．中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，下列被尊奉为中华民族人文始祖的是（）①炎帝②黄帝③尧④舜A.①②B.②③C.③④D.①④2．在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是…………………………………………………………（）A.农耕文明B.和谐平等的社会秩序C.神话传说D.采集、狩猎的游牧文明3．他是中华原始农业和医药学的创始人，号称神农氏，他是……………（）A.炎帝B.黄帝C.尧D.舜.4．我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个

5、有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（）A.选举制B.投票制C.世袭制D.禅让制5．下列关于炎帝和黄帝的说法错误的是……………………………………………（）A.有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”B.他们是否真实还需要考证C.有关他们的传说已经被证明是真实的历史D.相传炎帝部落和黄帝部落距今约4000年前㈡辨析题炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领，他们的故事是在历史上真实发生过。错误：。理由：（1）。（2）六．〖知识拓展〗1、议一议

6、：这些发明创造，有人认为是炎帝、黄帝个人的功劳，有人认为是炎帝和黄帝所在部落集体智慧的结晶，也有人认为是古代全体劳动人民辛劳的成果，你的意见呢？2、想一想：通过“禅让”的方法来决定部落联盟首领的人选，有什么可取之处？3．鲧和大禹父子都受命治水，一个失败了，一个成功了，这说明做事情什么很重要？鲧和大禹分别是如何做的？他们的做法及不同的结果对我们有什么启示？