人教版语文七上《秋天》word课堂教学实录及反思

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1、师：我国著名女诗人秋瑾曾在诗中写道“秋风秋雨愁煞人”，宋玉也在《九辩》中说：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，在我国文人墨客的眼里，秋天往往是忧伤的，凄婉的，令人惆怅的。但是在诗人何其芳的眼里秋天也有绚丽的色彩，丰收喜悦。今天就让我们走进他的秋天，去感受一个别样的秋天。　　　　　　师：相信大家已经都预习过了，那现在谁愿意先来给大家范读一下呢？（生都低头不语）这么害羞么？那好吧，咱们大家一起推荐一个同学来给我们朗读好吗？大家看推荐谁比较好呢？ 　　　　　　　　　　生：许悦！ 　　　　　　　　　　师：我就知道你们要说她的名字！（大家笑）大家仔细听有没有读正确。好，开始吧

2、！ 　　（许悦朗读，师生共同认真听。） 　　　　　　　　　　师：许悦的朗读里老师听出了三处错误，你们找到没有？ 　　　　　　　　　　生1：她的“满披”读成了“披满”。 　　　　　　　　　　师：对，听得很仔细，那还有没有呢？ 　　　　　　　　　　生2：第二节里的“枯 见石”，她念的是“枯 而见石” 　　　　　　　　　　师：哦，多了一个“而”字。 　　　　　　　　　　生3：还有，“乌桕叶的影子”这里她漏掉了“叶”字。 　　　　　　　　　　师：大家都很认真地在听。许悦刚刚的朗读重音停顿都还把握得不错，就是语速还微微快了一点。现在请全班同学齐读，一边读一边思考：诗给我们描绘了哪几幅

3、画面？　　（生齐读） 　　　　　　　　　　师：嗯，感情很到位，我都忍不住要被陶醉了。现在谁能告诉老师，你觉得一共描绘了哪几幅画面？试试看能不能用比较优美精练的语言把它归纳出来。 　　　　　　　　　　生1：农舍丰收图。 　　　　　　　　　　师：从什么地方能看出来是农家丰收？ 　　　　　　　　　　生2：肥硕的瓜果。 　　　　　　　　　　师：很不错啊，一下子就抓住了关键词。　　　　　　　　　　生3：渔家打鱼图 　　　　　　　　　　生4：渔船归泊图 　　　　　　　　　　师：那是什么时间发生的事情呢？ 　　　　　　　　　　生：早晨，从冷雾可以知道。 　　　　　　　　　　师：第三幅图画

4、要归纳稍微难了点，老师提醒一下，这一节的主人公是谁呀？ 　　　　　　　　　　生：牧羊女，是秋天牧羊女图。　　　　　　　　　师：预习提示上说这首诗歌写的是“乡村秋景图”，从哪些地方可以看出来呢？ 　　　　　　　　　　生1：有“镰刀”，还有“瓜果” 　　　　　　　　　　师：嗯，不错，是秋天乡村才有的景物。其他同学呢，找到没？ 　　　　　　　　　　生2：“稻香” 　　　　　　　　　　生3：“渔船” 　　　　　　　　　　生4：还有“牧羊女”“牛”“草野”“蟋蟀” 　　　　　　　　　　师：嗯，作者抓住了最能体现乡村秋天景色的事物来刻画秋天，所有这些画面表现了作者怎样的感情呢？ 　　　

5、　　　　　　　生1：对秋天的喜爱。 　　　　　　　　　　生2：赞美秋天。 　　　　　　　　　　师：看来大家对文章整体的感知和把握都还不错，那么现在我们来讨论解决一下文章中几个重点问题。第一个问题：为什么说只“收起青鳊鱼似的乌桕叶似的影子”，到底收起的是青鳊鱼还是乌桕叶？　　　　　　　　　　师：这个问题特别有意思，大家就近讨论一下，究竟捞起来的是什么？先就近讨论一下。　　（生讨论） 　　　　　　　　　　生：我认为收起是乌桕叶，因为前面加了一个“似的”，所以说乌桕叶只是很像青鳊鱼。　　　　　　　　　　师：这里用的是比喻句是吧？ 　　　　　　　　　　生：都收起来了，因为它们十分相

6、象。你们看注释上说乌桕的叶子形状略呈菱形，还有秋天会变成红色，在水里看应该很像鱼。 　　　　　　　　　　师：有道理。 　　　　　　　　　　生：我认为渔夫什么都没有打起来，但是却被秋天那种淘气喜悦的心情所感染。 　　　　　　　　　　师：哦，他打捞上来的原来是一种好心情。 　　　　　　　　　　生：鱼和乌桕野都没有打起来，因为是鱼后面有“似的”二字，叶后面有“影子”二字。 　　　　　　　　　　生：我要反驳他的说法。诗歌后面写的是“归泊”，渔民们若没打到鱼就不会回家，不然他们吃什么呢？ 　　　　　　　　　　师：你的观点很现实，是啊，先解决的是生计问题。（大家笑） 　　　　　　　　　

7、　生：我从“秋天游戏在渔船上”中的“游戏”看出渔民捕鱼，他们并不在乎打了多少鱼，而是只有一份闲适自在的心情。 　　　　　　　　　　生：我还是觉得渔夫什么都没打到，他来打鱼就是因为心情好，他不在乎打了多少鱼。　　　　　　　　　师：看来渔夫都是已经达到了小康生活水平的，根本不愁吃喝，把打鱼当作一种享受了。（大家笑）那老师想问你这样说有没有根据呢？ 　　　　　　　　　　生：有，诗的最后一句说“秋天游戏在渔船上”可以看出，还有“轻轻摇着归泊的小桨”中的“轻轻”也能表现出渔夫这样的心情。 　　　　　　　　　　生：我同意，他打