人教版历史与社会八下《全球性的震荡》(第2课时)word教案

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1、第七单元走向现代世界第一课全球性的震荡第二课时[规模空前的战争浩劫（下）教学要求：通过本课的教学，使学生对两次世界大战有更系统的认识，并能更深刻地认识战争带来的灾难，从而培养起热爱和平、珍惜和平的观念；通过引导学生探讨科技的两重性，培养学生辩证思维的能力。教学重点、难点重点：两次世界大战的异同点难点：科学技术的两重性新课导入叙述：上节课我们学习了20世纪初爆发的两次规模空前的战争浩劫，它们就是——[来生：第一次世界大战和第二次世界大战。叙述：今天，就让我们再来审视这两次世界大战方方面面的情况吧。出示课题：规模空

2、前的战争浩劫（下）新课教学（一）两次世界大战的异同点活动一：比一比，填一填。不同点类别对象根本原因起止时间战争发起国重大事件结果性质一战      二战      相同点……承转：两次世界大战的共同点之一就是大量新式武器运用于战争，新式武器的出现说明了什么的进步？——科技。科技的发展与人类社会的发展关系十分密切。（二）科技与人类问：你能举出现实生活中科技促进人类生活的实例吗？生举例后，再追问：科技是否对人类生活只有促进作用？如果不是，请举例说明。生举例后，引出：关于科学技术对人类生活的利弊，不同的人有不同的看法

3、。导出——活动二：唇枪舌战话科技正方——科学技术的发展造福于人类反方——科学技术的发展毁灭着人类引导学生得出结论：科技发展本身无害，关键在于把科技用在哪里。我们应该把科学技术用于提高人类抵御灾害的能力，改善人类的物质生活与精神生活，提高人类的生活质量。一句话：我们应用科技造福于人类。承转：两次世界大战的另一共同点是他们都给人类带来了深重的灾难，特别是第二次世界大战，德意日法西斯干下了不可饶恕的罪行。（三）图说法西斯暴行活动三：课前把学生分成两大组，一组收集反映德意法西斯暴行的图片，一组收集反映日本法西斯暴行的图

4、片，并分别给收集到的图片配上相应的文字说明。可用实物投影仪、幻灯片或黑板报形式呈现。展示完以后，由学生谈他们看后的感受。自然过渡到—（四）我们应该如何避免战争？活动四：我为和平献计策。小组讨论后派代表发言。引导学生概括出：1．           发挥联合国的作用。2．           建立起公平合理的国际秩序。3．           国际合作，共同打击恐怖主义。……小结：略