2018苏科版生物七年级下册8.1《生物体的基本结构》word教案

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1、年级班级七年级科目生物使用人时间月日—月日主备人参与人课题第8章生物体有相同的基本结构第1节生物体的基本结构（3）教学目标知识与能力阐明细胞核在生命活动中的作用过程与方法培养学生资料分析的能力情感态度与价值观认同结构与功能相适应的生物学观点。教学重点阐明细胞核在生命活动中的作用。教学难点认同结构与功能相适应的生物学观点。教学方法观察、提问、归纳教具使用教学挂图教学环节教学过程二次备课教师活动学生活动复习提问1.细胞是怎样被发现的？2.制作洋葱表皮鳞片叶细胞的临时装片和人口腔上皮细胞的临时装片有哪些步骤？认真回答问题（三）比较植物细胞和动物细胞指导学生仔细

2、观察P9植物细胞和动物细胞的各个结构，并认清它们的位置和基本功能。提问：1.植物细胞和动物细胞有哪些结构？明确细胞壁只起支持和保护作用，是不具有生命活动的，而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活着的。认真看书，识别细胞的结构，踊跃回答问题：1.植物细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、叶绿体、液泡。动物细胞的结构有细胞膜、细胞质和细胞核。2.它们的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核。1.两种细胞都有的是哪三个基本结构？2.动物细胞与植物细胞在结构上有哪些相同之处和不同之处？填下面的表格。结构名称植物细胞动物细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体（注：有的结

3、构打“+”）4.这些结构分别有什么作用呢？我们吃西瓜或西红柿时，那些甜的、酸的汁液是从哪里流出来的呢？3.完成表格。4.细胞膜可以保护细胞内部结构，植物细胞有叶绿体可以完成光合作用。细胞核内含有与生物遗传有密切关系的物质。汁液是从液泡里流出来的。三、分析细胞核在生命活动中的作用请问听说过“克隆”一词的同学举手；知道“多利”羊的请举手；知道“多利”羊的诞生过程的请举手；请一位举手的同学给我们介绍一下“多利”羊的诞生过程。根据学生回答的情况适当的给予评价和补充。并请所有的同学看书P10，一定仔细观察，多利羊像谁？为什么？引导学生分析P11图，帮助输理几个范围

4、越来越小的概念：细胞→细胞核→染色体→脱氧核糖核酸（DNA）→遗传信息每一种生物细胞核内的染色体数目是不一样的，如人的细胞核内的染色体有23对，DNA和蛋白质共同组成染色体，DNA上有与生物遗传有关的遗传信息，比如可以控制你是单眼皮还是双眼皮，个子的高矮等等。补充“克隆”一词是英文“clone”的翻译，它是无性繁殖的意思；“多利”羊的诞生过程只涉及到三只母羊，无公羊参与也说明了这层含义。很多人举手举手的人少了一些举手的人又少了一些像甲羊，甲羊为多利羊提供了细胞核。通过“多利”羊的诞生过程，明白了细胞核在生物的遗传中具有重要作用，是细胞生命活动的控制中心。

5、随堂练习课堂练习：1．克隆又称“体细胞的无性繁殖”，请问多莉的外貌最像谁 （  ）A．供核母羊B        B．供卵细胞母羊A     C．代孕母羊C        D．都不像2．与植物细胞相比，动物细胞不具有的结构是（  ）①细胞壁  ②细胞膜  ③细胞质  ④叶绿体 ⑤细胞核A．①③    B．②③     C．①④     D．②⑤3.植物细胞结构中的，位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。植物细胞细胞质内有与细胞呼吸作用有关的，有与植物光合作用的，还有充满细胞液的（切瓜果流出的汁液通常是细胞液）。细胞生命活动所需

6、的能量，大约来自，它被人叫做细胞内供应能量的。拓展延伸：1．切西瓜时，从西瓜里流出的汁液是（ ）A．细胞液 　　　 B．水   C．糖水   　　D．细胞质2.植物细胞和动物细胞都有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④线粒体⑤液泡⑥细胞核⑦叶绿体A．①②③④B．②③④⑥C．④⑤⑥⑦D．①③⑤⑦3.如图是成熟植物细胞结构模式图，请据图回答：（1）对细胞有保护和支持作用的结构是；（2）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为具有控制物质进出的作用；（3）控制“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的物质存在于[]；（4）在有氧的情况下，能将有机物转变成

7、二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是；（5）切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于[]中。课堂小结这节课我们学习了生物体有相同的基本结构——细胞，观察了细胞，区别了动植物细胞的异同，分析了细胞各个结构的功能。作业布置必做题选做题板书设计教学反思