人教版语文七上《人生寓言》word教案

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1、营山县中小学导学案活动设计课题七年级第二单元第8课《人生寓言》(节选)第2课时课型阅读导学目标1、指导学生朗读，在朗读中加深理解，提高阅读水平；2、归纳寓意，探究寓意；3、培养学生正确对待“得”与“失”的良好心态和健全人格。重点目标1、2难点目标2、3导学思路及学生活动设计我的反思一、导入（开门见山）。同学们，今天我们学习周国平的《人生寓言》，探讨人生“得”与“失”的问题。（学生读书，教师板书“得←→失”二、初读课文，概括文章主要内容。请大家自由诵读课文，分别用“得”与“失”概括两见分则寓言的主要内容。1、小白兔得到月亮，失去快乐；2、王子

2、失去权势，变得坚强。三、精读课文，探讨寓意。1、小白兔得月前后，心情发生了怎样的变化？2、王子失去权势前后，语言上有了怎样的转变？（1、2问题重在指导学生朗读）3、他们为什么会有这样让人意想不到的转变？（探讨重点）①、前文紧紧抓住下列词语探讨：绷、牢牢盯着、心痛如割、遭到抢劫②、后篇紧扣“无论”、“都”、“至于死那更是一件容易的事”、“逃”。3、学生概括两则寓言的寓意。四、拓展延伸。1、如果你也像小白兔一样幸运，得到意想不到的财富，你会作出怎样的选择？2、生活中的“王子”：贝多芬双耳失聪，创作出许多经典音乐；范仲淹二岁而孤，仍有志于天下。我

3、有三“得“：1、抓住“得”与“失”导入，比较贴切。（符合周国平人生经历，贴近课文内容。）2、准确抓住人物内心变化，学生充分感触人物内心世界，易于理解寓意（特别是“绷”、“逃”。3、两篇文章对比，易于理解。失：1、第二篇应由学生自主学习板书设计人生寓言（节选）周国平人生得←—————→失常事正确对待，享受人生板书设计简洁，学生易于受到启发。