人教版语文八上《大道之行也》word教学实录及反思

《人教版语文八上《大道之行也》word教学实录及反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、用路不拾遗的故事导入，学生答成语还有一个成语：夜不闭户。两成语打一电影《天下无贼》，引出孔子“大同社会”。二、师范读，学生划重音停顿。投影：注意音义：1、先贤与（）能2、讲信修睦（）3、故人不独亲（）其亲4、幼有所长（）5、矜（）、寡、孤、独  6、男有分（）7、货恶（）其弃于地也生读，师指导停顿重音。再齐读。三、结合注释，翻译课文。   生读一句， 全班翻译一句。师校正，生再读。四、大道、大同的意思理解哪些话概括“大道”？哪些话概括“大同”？请一女生大声朗读。生找句子。第一句话后三个小分句。最后一句前是“大同”，解释两词。学生试背。一总纲二总结。看中间部分具体内容

2、。两句话。男女轮读。第一句人人受到关爱。学生试背此句。轮读男有分女有归。我们这社会超过这阶段，女孩子不仅只有归，也当有职业。再看最后一句。财货是大家的。货尽其用， 人尽其力。再读中间部分。五、延读  再读全文， 向往的语气。请谈一谈你心目中的理想社会是什么样的1、一方有难，八方支援 2、讲诚信  3、没有战争，科技高度发展  4、和谐社会 5、保护环境 6、人人平等7、尽职尽责  8、没有穷富之分六、背诵全文  先提示背， 再齐背。《大道之行也》教学反思    首先，这堂课的目标已达成。针对学生的情况我设计了两点目标，一是要求学生在理解文意的基础上背诵本课；二是要求学生

3、能了解“大同”社会的基本特征，并知道本文是从哪些方面阐述的。     再次，对学生的发言教师的点评力量绵薄。在以学生为主导的课堂上，课堂时间应该还给学生，这是无可厚非的。但是，教师的时间少了，是否意味着教师的主要任务在备课，在怎样把课堂连缀起来？或者，教师在课堂上的作用就轻描淡写了呢？当然不是。我以为，课堂上教师的时间少了，就意味着教师的语言要更简练更精细了。学生发言之后教师的点评就显得格外重要了。然而在这堂课上，教师的点评基本是归纳和复述式的。学生的发言是精彩的，教师的点评却软弱无力，这在一定程度上阻碍了学生的进一步发言。当然，从此次的问题中我知道，教师点评的功力该在

4、平时苦练。另外对学生的关注度也不够。特别是坐在后面的男同学，他们貌似很认真，但不做笔记，也不积极回答问题，而我也没有及时提醒他们。