人教版语文八上《杜甫诗三首》word学案(一)

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1、八年级语文学案高洁情怀第五单元教学内容:     《杜甫诗三首》编写人:薛春梅第七---八课时备课时间:上课时间:学习目标1、知识目标:了解律诗的有关知识。2、能力目标:鉴赏本诗情景交融的写法。3、情感目标:体味诗人抒写因战乱而长年流落他乡、不能东归长安的悲哀和对干戈不息、国运危迫的担忧的情感。 精读课要解决四个问题:诗中写了什么,怎么写的,为什么写,这样写的好处。联想和想象是品赏意境的好办法。学习过程一、自主预习基础知识:1、作家作品。自己查工具书了解。2、识记要点(一)、积累与运用1.给加粗字注音。(1)岱宗夫如何 岱( )

2、    (2)决眦入归鸟 眦( )(3)白头搔更短 搔( )    (4)浑欲不胜簪 簪( )(5)老翁逾墙走 逾( )    (6)三男邺城戍 邺( ) 戍( )(7)如闻泣幽咽 咽( )    (8)老妪力虽衰 妪( )2.解释下面加粗的词。(1)造化钟神秀 钟:(2)阴阳割昏晓 阴:     阳:(3)会当凌绝顶 会当:(4)浑欲不胜簪 浑:(5)吏呼一何怒 一何:(6)老翁逾墙走 逾:     走:(7)急应河阳役 应:(8)独与老翁别 别:3.填空(1)杜甫是________代大诗人,字________,他被称作___

3、_____,其诗作被称作________,都收集在________。(2)“三吏”是指杜甫写的______、_______、_______;“三别”是指他写的______、_______、_______;“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点,具有划时代的意义。(3)《春望》中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句是:______________________;《石壕吏》中暗示老妇已被抓走的诗句是____________________。4.补写诗句。(1)荡胸生层云,_________________。____________

4、_____,一览众山小。(2)国破山河在,_________________。感时花溅泪,_________________。(3)吏呼一何怒,_________________!(4)夜久语声绝,_________________。5.判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。(1)《望岳》一诗虽没有一个“望”字,但全诗句句写向岳而望,字里行间洋溢着青年杜甫蓬蓬勃勃的朝气。( )(2)“荡胸生层云,决眦入归鸟”、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”都运用了对偶的修辞方法。( )(3)《石壕吏》是一首五言古体诗,是李白写的组诗“三吏”、“

5、三别”中的其中一首。( )6.翻译下列诗句。(1)会当凌绝顶,一览众山小。译:________________________________________。(2)感时花溅泪,恨别鸟惊心。译:________________________________________。(3)吏呼一何怒,妇啼一何苦!译:________________________________________!(4)存者且偷生,死者长已矣!译:________________________________________!7.有人认为,《石壕吏》中

6、老妇的话不是一口气说出来的,而是吏一步步逼问出来的,试据此想像吏与老妇对话的情景。二、交流展示。 以小组为单位。三、课堂练习巩固(二)、阅读阅读下列诗文,回答文后各题。(一)望__岳杜 甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。8.解释下列加粗的词语(1)岱宗夫如何( )(2)齐鲁青未了( )(3)造化钟神秀( )(4)会当凌绝顶( )9.“造化钟神秀,阴阳割昏晓”两句是写近望中所见___________________的景象。10.这首诗中的千古名句是__________

7、______________两句,这两句是写由望岳而产生的________的意愿,从这两句富有启发性和象征意义的诗中,可以看到诗人杜甫不怕困难,敢于攀登绝顶、俯视一切的_________________。11.《望岳》全诗中没有“望”字但处处写望,距离是自___________而__________,时间是从________至________,并由________遥想将来的________。12.杜甫《望岳》诗共有三首,分别歌咏东岳( )、南岳( )和西岳( )(注:括号内填山名),以上所选的诗是歌咏________的。(二)石

8、壕吏杜 甫暮投石壕村,有吏夜捉人。________,老妇出门看。吏呼一何怒,妇啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。________,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,________,___

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