2017秋陕教版道德与法治七年级上册1.1《多彩和谐的生命》word教案

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1、教学内容 第1课时：多彩的生命世界 教学时间 执教者 教学目标 知识：知道人类是大自然的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物；认识人类生命具有独特性，每个人的生命都有独特性。 能力：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力;观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。 情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活；树立新的生态道德观、自然观，尊重其他生命。教学重点 世界因生命而精彩教学难点 人的生命是独特的教学方法 小组探究法、合作学习法、自主学习法、分析归纳法、总结反思法 教具准备 多媒体

2、课  型 新授课 课   时 1课时课前准备 1.制作多媒体课件。2.学生以小组调查、了解自然界中的生命教    学    程   序教学环节 教  师  活   动 学生活动 备注创设情境导入新课 师生展示课前收集到的动物、植物、微生物等生命实体的图片，并对自己收集到的图片进行简要介绍。由此导入“多彩的生命世界”。 1.准备上课2.交流互动3.听讲感知4.思考 激励学生多读好书自主探究全面理解 学习任务一：仔细阅读课本，认识多彩的生命世界。1、在自然界中，        以其                  的形态存在着，    

3、   是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了          才如此生动和精彩。2、阅读《小鱼在乎》小故事，体会人与自然的关系。  人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成一个          、               的生命大系统，人类必须          、爱护             、保护           ，保护         多样性。学习任务二：人的生命的独特性。通过阅读课本，理解人类生命的独特性有哪些表现？1、 人的生命和其他动物、生物、微生物等生命不同，人具有无穷的    和巨大

4、的       。2、每个人的生命都是        。每个人的生命的        ，不仅体现在相貌、     、兴趣、       、        等方面，而且在人生道路、                      等方面也呈现出多样性。思考：自己有哪些独特的地方？ 通过阅读课本，1、尝试着自己完成上面的任务。2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。3、记忆这些基本知识，看谁记的快！4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出. 注意调动学生积极性合作探

5、究问题反思 放学路上，小明和小刚在谈论人类生命的话题。小明说：“人类是高级动物，是自然界的主宰。”小刚说：“人类生命与其他生物都有生老病死，没有什么不同。”辨别小明和小刚的言行，并简要说明理由。 阅读案例，探究交流 训练解决问题的能力课堂小结 学生自主小结：通过这节课的学习，我知道了：                                                            今后，我会这样做：                                                颗粒归仓 培养学生积

6、累习惯夯实基础  及时反馈 1、人类生命与其他生命最主要的区别是：（       ）A、人类生命能适应自然     B、人类生命能活动C、人类能利用并改造自然   D、人类能共同生活2、自我生命独特性表现在：（        ）A、人的个性品质是独特的B、人的人生道路，人生经历具有独特性C、个人在生活中的价值是独特的D、每个人都可以独立独行，为所欲为３、下列关于人与自然的说法，错误的是：（         ）A、人类是自然界的主宰，可以随心所欲B、人类是自然界的一部分，是生命世界中的一员C、人类富有智慧和创造力，可以利用自然、改造自然

7、D、人类只能被动地适应自然 对学过的知识及时的运用。 注意查缺补漏课后反思 简要介绍一下你自己，试着说出自己与别人的不同之处。