人教版音乐二年级上册《下雪啦》教学设计

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1、第六单元下雪啦第一课时《雪花飞舞》《江雪》跟着录音学唱《江雪》   用动作表现雪花飞舞的情景熟读古诗第二课时 唱歌《雪花》   雪花的形成第三课时 唱歌《小雪橇》   用打击乐器编配伴奏第四课时    跟着录音学唱《小动物告别会》   动物冬眠的有关知识第五课时            排练、表演《小动物告别会》   教学要求（一）单元总要求1．通过演唱、听赏本单元的歌曲、乐曲，使学生了解与冬天有关的音乐作品，从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣；在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精

2、神。3．完整地表演《小动物告别会》。（二）具体要求1．学会歌曲《雪花》和《小雪橇》了解雪花的形成。2．听赏《雪花飞舞》，随着音乐，用动作表现雪花飞舞的情景；听赏童声齐唱《江雪》，熟读古诗，并跟着录音学唱这首歌曲（齐唱）。3．分角色表演《小动物告别会》，可以将这首歌表演作为新年音乐会的重要内容。教学准备（一）教具1．录音机、投影仪。2．录音带或CD《雪花飞舞》《江雪》，歌曲《雪花》《小雪橇》《小动物告别会》（以上歌曲均需范唱带及伴奏带）。3．雪花飞舞的录像带。（二）文字、图片材料图片：   1．国画风格的“江雪”图。   2．小动

3、物头饰及场景布置。   3．《小动物告别会》歌词。教材分析（一）重点与难点本单元的重点：1．进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。2．继续提高学生的歌唱能力和表演能力。3．在音乐表演活动中，注意培养学生的创造能力。本单元的难点：1．在欣赏《江雪》时，教师应讲解古诗，使学生在熟读的基础上，理解古诗所描写的意韵。2．在学会歌曲《小雪橇》后，教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。3．表演唱《小动物告别会》，由于学生第一次接触比较大的曲目，可能会

4、有一定难度，需要靠教师和学生共同创造完成。第一课时教学内容1．听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。2．跟着录音学唱歌曲《江雪》。教学目标1．听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。2．用动作表现雪花飞舞的情景。3．听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱。教学过程（一）《雪花飞舞》1．可播放一段雪花飞舞的录像，引入教学主题。2．为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》，边看边听赏。3．单独听赏乐曲，教师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的？4．有条件的学校，可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》，感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。5

5、．教师启发学生，随着音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。6．可由个别学生上台表演自己的动作设计。7．全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一，仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。（二）《江雪》1．初步听赏歌曲《江雪》。2．教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片，帮助学生理解古诗。3．学生跟着老师朗读古诗。4．用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。5．跟着录音学唱歌曲。教学评价1．学生听赏乐曲及歌曲时的情绪反映。2．用动作表现雪花飞舞时，学生的参与率与参与程度

6、和情绪反应。3．学生演唱歌曲《江雪》，情绪是否与诗词意境吻合。第二课时教学内容学唱歌曲《雪花》。教学目标1．通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。2．能正确表达歌曲情绪。3．了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。教学过程1．复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。2．请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。3．导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的？4．播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。5．教师分句教唱。6．在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感

7、。②注意歌曲情绪的变化。虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。③注意力度的变化。在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。7．最

8、后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。教学评价1．学生设计歌表演动作的广泛性。2．学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。3．学生听赏音乐时的专注程度。4．学生听赏音乐的联想能力及表达能力。5．随音乐做动作的和谐程度。第三课时教学内容歌曲《