人美版美术六上《故事里的人》教学设计

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1、《故事里的人》教学设计课　　题　故事里的人　课　　时　2课时课业类型　造型•表现　教学目标　知识目标　了解泥塑人物捏塑成型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧。能力目标　通过教学使学生能用粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。抓住人在故事中的特有姿势，塑出运动中的动态。情感目标　培养学生对中外文学经典作品的阅读热情，努力表现出人的美。重点　了解圆雕的基础知识，学习用基本形的加、减法塑造人物立体动态。难点　作品生动、美观、牢固、观赏性强。教学方法　欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备　教师：泥塑“故事中的人”的不同作品

2、投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。学生：查找自己喜欢的故事人物资料，彩泥及泥塑工具等。教学过程　　第一节教学流程　教师引导　学生活动　教学调整一、组织教学　稳定情绪，检查用具准备情况。　稳定情绪，做好上课准备。　二、创设情趣，引入课题。　1.　讲述草原英雄小姐妹的故事。草原英雄小姐妹(1964)-故事梗概龙梅和玉荣是一对小姐妹。一天，她们为队里放羊时遇到暴风雪，羊群顶不住狂风的袭击，顺着风势越跑越远，姐妹俩一面和风雪搏斗，一面收拢受惊的羊群。天渐渐黑下来，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龙梅扒雪救羊时，玉荣和羊群已经走远。这时，又有几只羊陷在雪

3、里，玉荣在扒雪时掉了一只毡靴，但她丝毫没有察觉，她心里只有一个念头：一定要保护好集体的羊群。龙梅赶上了玉荣和羊群，她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托子，急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子冻在脚上脱不下来，她便从袍子上撕下一块布包住妹妹的脚，背着妹妹艰难地向前走着，后来，她实在支持不住，终于倒下了。由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢救，姐妹俩和羊群才安全脱险。龙梅和玉荣这种热爱集体财产、勇于战胜困难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。　学生欣赏。2.出示观察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。师：今天，我们用橡皮泥塑故事中的人。板书：课题《故事

4、中的人》　　三、教学新课，指导泥塑故事中的人。　1.交流信息，拓宽视野教师：你能找出故事中描述某人物的关键词汇吗？2.小组讨论，交流自备资料，讨论人物造型的方法。3.请一位同学来摆一个姿势的造型在讲台上演示。教师示范。　请学生分组介绍自己喜欢的人物特色。小组讨论，以共同喜欢的人物为例，找出他的典型特征。　四、欣赏观察，研究技法　1.引导学生对比观察教材中的泥塑作品。以教材中的泥塑为例，带领学生结合文学作品进行仔细观察。2.集体交流，教师小结：用粘土塑一个运动着的人，首先要塑出个完全的人，即有头躯干，上肢和下肢。然后，依照人在运动中的不同姿态，适当将头

5、躯干四技作适当的扭转。弯曲，就可塑出千变万化的姿势。给人物穿上与故事中的角色相符合的衣着。　学生仔细观察，小组讨论泥塑的方法和步骤。集体交流。　五、艺术创作，大胆想象　提出作业要求，学生塑造，教师巡回指导。　学生创作。　六、小结。　布置下节课任务。　　第二节教学流程　教师引导　学生活动　教学调整一、组织教学　稳定情绪，检查用具准备情况。　稳定情绪，做好上课准备。　二、回忆作业要求　提问：你想塑造的人有什么特别的地方？展示学生泥塑作品。分析泥塑作品的优点与不足，研究改进方案。　学生回忆。分析泥塑作品的优点与不足，研究改进方案。　三、继续完成，教师辅导　

6、教师指出共性问题，并作个别指导。　继续完成作业。　四、展示作业　Ａ类作业：参考书中的图片及范作，能用彩泥塑出一个故事中人的动态，人物造型较生动、结构稳定。B类作业：发挥自己的聪明才智，能用彩泥塑出一个故事中人的动态，人物造型生动、结构稳定。　设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。　五、课后延伸　展示泥人张的泥塑人物和面人汤的面塑人物的图片，学生欣赏、体会和感悟。　学生发言。　板书设计故事里的人教后反思：